Views and Attitudes of Greek Parents towards Foreign Students’ School Inclusion: A Case Study in a Formal Educational Context

Απόψεις και Στάσεις των Ελλήνων Γονέων προς τη Σχολική Ένταξη των Αλλοδαπών Μαθητών: μία Μελέτη Περίπτωσης σε ένα Περιβάλλον Τυπικής Εκπαίδευσης (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πατσατζή, Κερασούλα
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 14 Μαρτίου 2020 [2020-03-14]
  5. Αγγλικά
  6. 167
  7. Μουτή, Άννα
  8. Τηλιακού, Χρυσάνθη | Παπαδοπούλου, Μαρία
  9. views | απόψεις | attitudes | στάσεις | parents | γονείς | inclusion | ένταξη | foreign students | αλλοδαποί μαθητές | migrant students | μετανάστες μαθητές | refugee students | πρόσφυγες μαθητές
  10. 4
  11. 52
  12. 60
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Η ένταξη των παιδιών με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο στην τυπική εκπαίδευση στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα συνιστά μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα. Στην έρευνα σχετικά με την υλοποίηση της ένταξης, οι στάσεις των γονιών αποτελούν μία σημαντική παράμετρο που συγκεντρώνει ολοένα και περισσότερο ενδιαφέρον. Σκοπός αυτής της μελέτης είναι διερεύνηση των απόψεων και των στάσεων των Ελλήνων γονέων, σχετικά με την ένταξη των αλλοδαπών μαθητών στα ελληνικά σχολεία. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τον Δεκέμβριο του 2019, σε ένα Δημοτικό σχολείο της Δυτικής Θεσσαλονίκης. Το δείγμα αποτέλεσαν οκτώ γονείς παιδιών που φοιτούν στο σχολείο αυτό. Για τη συλλογή των δεδομένων της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος και η ημι-δομημένη συνέντευξη, ενώ για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η θεματική ανάλυση. Τα αποτελέσματα της έρευνας αποκάλυψαν τις θετικές και αρνητικές απόψεις των γονιών που συμμετείχαν στην έρευνα. Οι γονείς πιστεύουν ότι οι αλλοδαποί μαθητές πρέπει να ενταχθούν στα σχολεία με τους Έλληνες μαθητές, αλλά ομαλά και με σωστή προετοιμασία, ενώ εκφράζουν διάφορους προβληματισμούς σχετικά με την ένταξη αυτών των μαθητών. Επίσης, οι γονείς βλέπουν διαφορετικά την ένταξη των μαθητών με προσφυγικό υπόβαθρο σε σχέση με την ένταξη των μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο, εκφράζοντας κάποιες στερεοτυπικές και ξενοφοβικές αντιλήψεις κυρίως προς τους πρόσφυγες και την ένταξη τους στο σχολείο. Οι γονείς, επίσης, τονίζουν την ανάγκη για καλή διαχείριση της ένταξης των μαθητών από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα, καθώς και για σωστή προετοιμασία όλων των μαθητών, για την ομαλότερη ένταξη των αλλοδαπών μαθητών και για την ευκολότερη αποδοχή τους από τους Έλληνες μαθητές. Τέλος, αυτή η μελέτη προσπαθεί να βγάλει συμπεράσματα με βάση τα ευρήματα της έρευνας, παρέχει καθοδήγηση για περαιτέρω έρευνα και προτείνει τρόπους για την αντιμετώπιση των αρνητικών στάσεων των γονιών και την ομαλότερη ένταξη των αλλοδαπών μαθητών στα σχολεία.
    • The inclusion of children with a migrant and refugee background into formal education in the Greek educational system constitutes one of the major challenges facing the educational system in Greece today. In research about the implementation of inclusion, parents' attitudes are an important parameter that is of increasing interest. The purpose of this study is to investigate the views and attitudes of Greek parents regarding the inclusion of foreign students in Greek schools. The research was conducted in December 2019 in a Primary School in Western Thessaloniki. The sample consisted of eight parents whose children are attending this school. The qualitative method and semi-structured interviews were chosen for collecting the research data, while thematic analysis was used for data analysis. The results of the research revealed the positive and negative views of the parents who participated in the research. Parents believe that foreign students must be included in the schools with Greek students, but smoothly and with proper preparation, while they express various concerns about the inclusion of these students. Parents also view differently the inclusion of students with a refugee background compared to the inclusion of students with a migrant background, expressing some stereotypical and xenophobic perceptions mainly towards refugees and their inclusion into school. Parents also emphasize the need for effective management of inclusion of students from different cultural backgrounds, as well as for proper preparation of all students, so that inclusion of foreign students to be smoother and their acceptance by Greek students to be easier. Finally, this study seeks to draw conclusions based on the research findings, provides guidance for further research, and suggests ways for facing parents’ negative attitudes and for the smoother inclusion of foreign students into schools.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές