Αποτελεσματικές Εκπαιδευτικές Πρακτικές που θα Βελτιώσουν τη Συμμετοχή και Μάθηση των Ασυνόδευτων Ανήλικων Προσφύγων: Η περίπτωση της Ελλάδας

Effective Educational Policies to Improve the Participation & Learning of Unaccompanied Refugee Minors: The case of Greece (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βαφείδου, Αυγή
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 15 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-15]
  5. Αγγλικά
  6. 136
  7. Παλαιολόγου, Νεκταρία
  8. Μακρή, Αικατερίνη | Τσοκαλίδου, Ρούλα
  9. unaccompanied refugee minor | ασυνόδευτοι πρόσφυγες ανήλικοι | educational procedures | εκπαιδευτικές διαδικασίες | challenges | προκλήσεις | integration | ενσωμάτωση | transformation | μετασχηματισμός | critical pedagogy | κριτική παιδαγωγική | identity texts | κείμενα ταυτότητας
  10. 8
  11. 4
  12. 107
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες, φωτογραφίες.
  14. LRM / Νεκταρία Παλαιολόγου
    • Το πρόβλημα της εκπαίδευσης των προσφύγων αποτελεί ένα όλο και πιο ανησυχητικό θέμα λόγω των διαφόρων ζητημάτων που προκύπτουν σε αυτή τη διαδικασία. Η Ελλάδα έχει πλημμυρίσει με κύματα ασυνόδευτων προσφύγων παιδιών (URMs), στα οποία σπάνια έχουν προσφερθεί εκπαιδευτικά προγράμματα κατάλληλα και αρκετά ενδιαφέροντα για να εμπνεύσουν την ολοκλήρωσή τους. Η παρούσα μελέτη επιχείρησε να διερευνήσει τις εκπαιδευτικές πρακτικές που θα μπορούσαν να είναι κατάλληλες και ικανοποιητικές για τους πρόσφυγες ηλικίας 16-18+, εφαρμόζοντας συνεντεύξεις σε τρεις ομάδες ανθρώπων που συμμετείχαν σε εκπαιδευτικά προγράμματα για τους πρόσφυγες. Οι συμμετέχοντες στην συνέντευξη ήταν ασυνόδευτοι ανήλικοι πρόσφυγες μαθητές, εκπαιδευτικοί και διοικητικοί υπάλληλοι (κυβερνητικοί υπάλληλοι, εκπρόσωποι ΜΚΟ και φοιτητές). Οι διαθέσιμες εκπαιδευτικές διαδικασίες στους ασυνόδευτους ανήλικους πρόσφυγες, τα αποτελεσματικότερα προγράμματα και μεθοδολογίες, καθώς και η εφαρμογή τους αλλά και οι πιθανές προκλήσεις ήταν μερικά από τα θέματα που εξετάστηκαν. Στόχος της έρευνας ήταν η βελτίωση της εκπαίδευσης των ασυνόδευτων ανηλίκων προσφύγων και των νέων ενηλίκων και η διευκόλυνση της ένταξής τους.
    • The problem of educating refugees has been an increasingly worrying subject due to the various issues that arise in this process. Greece has been flooded with unaccompanied refugee minors (URMs) waves who have rarely been offered educational programs suitable and motivational enough for them to inspire their completion. The present study attempted to explore the educational options that might be appropriate and satisfactory for the refugees aged 16-18+ by applying interviews to three groups of people who have been involved in educational programs for refugees. The interview participants were URMs learners, educators, and administrators (government officials, NGO representatives & university learners). The educational procedures available to URMs, the most effective programs and methodologies, as well as their implementation and the possible challenges were some of the issues investigated. The aim of the research was to improve the education of unaccompanied refugee minors and young adults and facilitate their integration.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.