Η πολυγλωσσία στην πράξη: Μελέτη περίπτωσης σε τάξη προσχολικής ηλικίας στην Ηλεία.

Multilingualism in action: A case study in a preschool class in Ileia. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΤΣΑΡΑ, ΟΛΓΑ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 26 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-26]
  5. Αγγλικά
  6. 123
  7. ΓΚΑΙΝΤΑΡΤΖΗ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  8. ΓΚΑΙΝΤΑΡΤΖΗ , ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ | ΑΚΡΙΩΤΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  9. MULTILINGUALISM | PLURILINGUALISM | LANGUAGE AWARENESS | ACTION RESEARCH | PRESCHOOL EDUCATION | AWAKENING TO LANGUAGES
  10. 1
  11. 8
  12. 66
  13. Περιέχει πίνακες, εικόνες, φωτογραφίες, φύλλα εργασίας.
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η γλωσσική και πολιτισμική πολυμορφία που παρατηρείται στις σύγχρονες κοινωνίες επηρεάζει και διαμορφώνει τις εκπαιδευτικές πολιτικές και τις εκπαιδευτικές πρακτικές των εκπαιδευτικών. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή προτείνει οι εκπαιδευτικές πολιτικές των κρατών μελών της να προωθούν και να ενθαρρύνουν την πολυγλωσσία προκειμένου οι πολίτες να αποκτήσουν γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες με μακροπρόθεσμα οφέλη. Ειδικότερα, οι πολίτες θα μπορούν να συνυπάρχουν, να συνεργάζονται, να σέβονται και να αποδέχονται τη γλωσσική και πολιτιστική πολυμορφία. Έτσι, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να σχεδιάζουν τη μαθησιακή διαδικασία με τρόπο που να αναπτύσσει και να αυξάνει την ευαισθησία των μαθητών/τριών στην πολιτισμική και γλωσσική πολυμορφία, να υποστηρίζει και να προωθεί τις ανθρωπιστικές αξίες και να διαμορφώνει ενεργούς πολίτες. Η παρούσα μελέτη βασίζεται σε έρευνα δράσης που υλοποιήθηκε σε δημόσια τάξη προσχολικής εκπαίδευσης στον νομό Ηλείας. Συγκεκριμένα, η έρευνα-δράσης διερευνά τον αντίκτυπο και τα οφέλη της εφαρμογής πολυγλωσσικών δραστηριοτήτων στην τάξη, οι οποίες βασίστηκαν στην προσέγγιση της Γλωσσικής Επίγνωσης και στην «Αφύπνιση στις γλώσσες». Σε όλο το ερευνητικό στάδιο, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά σε πολυγλωσσικές δραστηριότητες με στόχο την ενίσχυση της πολυγλωσσικής και διαπολιτισμικής επίγνωσης και ευαισθητοποίησης. Τα ευρήματα της έρευνας συμπεριλαμβανομένου του αναστοχασμού της ερευνήτριας κατά τη διάρκεια της έρευνας δράσης καταδεικνύουν την πολλαπλή σημασία της παιδαγωγικής αξιοποίησης της πολυγλωσσίας στην τάξη.
    • ABSTRACT The linguistic and cultural diversity observed in modern societies influences and shapes educational polices and teachers' educational practices. The European Commission proposes that the educational policies of its Member States should promote and encourage multilingualism/plurilingualism, in order for citizens to acquire knowledge, attitudes and skills with long-term benefits. In particular, citizens will be able to coexist, cooperate, respect and accept the linguistic and cultural diversity. Thus, teachers should design the learning process in a way that develops and raises students' sensitivity to cultural and linguistic diversity, supports and promotes humanitarian values, and shapes active citizens. This study is based on an action research implemented in a public preschool class in Ileia. Specifically, the study explores the impact and benefits of implementing multilingual/plurilingual activities in class which were based on Language Awareness and “Awakening to languages”. Throughout the research stage, the students were actively involved in multilingual/plurilingual activities aiming at raising multilingual and intercultural awareness. The research findings including the researcher's reflection during the action research provide insights into the multiple benefits of making use and leveraging pedagogically multilingualism/plurilingualism in class.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές