Η διαμεσική αφήγηση στη γλωσσική εκμάθηση προσφύγων και μεταναστών: Αναπτύσσοντας μία οικολογία διασυνδεδεμένων αφηγηματικών χώρων.

Transmedia storytelling in language learning for refugees and migrants: Developing an ecology of interconnected narrative spaces. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βασιλειάδου, Ελεωνόρα
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 27 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-27]
  5. Αγγλικά
  6. 80
  7. Μπράιλας, Αλέξης
  8. Μπράιλας, Αλέξης | Ξεστέρνου, Μαρία
  9. ριζωματική μάθηση | rhizomatic learning | διαμεσική αφήγηση | transmedia storytelling | ψηφιακή αφήγηση | digital storytelling | κριτική παιδαγωγική | critical pedagogy | εκπαίδευση | education | μετανάστες | migrants | πρόσφυγες | refugees
  10. 8
  11. 1
  12. 35
  13. Περιέχει : εικόνες, χάρτες, φωτογραφίες
    • Ο αριθμός των προσφύγων αυξάνεται ραγδαία και σύμφωνα με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες (UNHCR) περισσότεροι από 84 εκατομμύρια άνθρωποι αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν τις πατρίδες τους το 2021 παγκοσμίως. Όσον αφορά την εκπαίδευση, η παρουσία πολυπολιτισμικών τάξεων μαζί με την τεχνολογική ανάπτυξη έχει εντείνει την ανάγκη για εναλλακτικούς τρόπους διδασκαλίας που θα προσφέρουν στους πρόσφυγες την ευκαιρία να πάρουν μέρος σε μία ολιστική εμπειρία εκμάθησης. Η παρούσα μελέτη προτείνει ένα εκπαιδευτικό σενάριο για πρόσφυγες βασισμένο στην διαμεσική αφήγηση το οποίο θα δώσει στους μαθητές την δυνατότητα να δημιουργήσουν προσωπικές σχέσεις, να αποκτήσουν γνώση και να χρησιμοποιήσουν τις φωνές τους για να αφηγηθούν τις προσωπικές τους ιστορίες. Επιπρόσθετα, αυτή η μελέτη στοχεύει στην διερεύνηση των πλεονεκτημάτων και των μειονεκτημάτων χρήσης της διαμεσικής αφήγησης στην εκπαίδευση προσφύγων, βασιζόμενη στα δεδομένα που συλλέχθηκαν.
    • The number of refugees is growing rapidly and according to the UN High Commissioner for Refugees (UNHCR) more than 84 million people were forced to flee their home countries in 2021 worldwide. When it comes to education, the presence of multicultural classrooms along with the technological advancement has heightened the need for alternative ways of teaching that will provide the opportunity to be part of a holistic learning experience. The present study proposes an educational scenario for refugees based on transmedia storytelling that will enable students to create personal relationships, gain knowledge and use their voices to narrate their personal stories. Additionally, this study aims to investigate the benefits and the drawbacks of using transmedia storytelling in refugee education based on the gathered data.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.