Ερευνώντας τις ανάγκες μελλοντικών δασκάλων ώστε να διδάξουν πολύγλωσσους μαθητές: Είναι αυτοί οι δάσκαλοι καταρτισμένοι αρκετά ώστε να διαχειριστούν πολυπολιτισμικές τάξεις επαρκώς;

Exploring Future Teachers’ needs for teaching multilingual students: Are these teachers qualified enough to manage multicultural classes efficiently? (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Papadopoulou, Konstantina
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 05 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-05]
  5. Αγγλικά
  6. 156
  7. Palaiologou, Nektaria
  8. Karanikola, Zoi | Pliogkou, Vasiliki
  9. Intercultural competence and readiness | Teacher’s Training | Multicultural and Multilingual settings. | LRM MA program | Language perceptions | Diversity
  10. 2
  11. 96
  12. charts, diagrams,included
    • Αυτή η πρωτότυπη μελέτη, ερευνά τις γλωσσικές αντιλήψεις και στάσεις αποφοίτων του Μεταπτυχιακού Προγράμματος του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου, επονομαζόμενου “LRM: Language Education for Refugees and Migrants”, σε μια απόπειρα να διαπιστώσει την διαπολιτισμική ικανότητα και ετοιμότητα τους ως μελλοντικών εκπαιδευτικών σε πολυπολιτισμικά και πολυγλωσσικά περιβάλλοντα. Επιπρόσθετα, επιχειρεί να αξιολογήσει το πρόγραμμα μέσα από το πρίσμα των προσωπικών εμπειριών των αποφοίτων, αναφορικά με την αποτελεσματικότητα, τα προτερήματα και τις αδυναμίες, καθώς επίσης και τις προοπτικές επαγγελματικής ανέλιξης μετά την ολοκλήρωσή του. Για τη διεξαγωγή της έρευνας, εφαρμόστηκαν ποιοτικές και ποσοτικές μέθοδοι, για την διασταύρωση και επιβεβαίωση των ευρημάτων. Ένα ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου και μια ημι -δομημένη συνέντευξη που διεξήχθη σε δύο διαφορετικές μορφές, χρησιμοποιήθηκαν ως ερευνητικά εργαλεία. Τα αποτελέσματα φανερώνουν ότι η πλειοψηφία των συμμετεχόντων νιώθουν αρκετά σίγουροι ώστε να διαχειριστούν τις δυσκολίες που προκύπτουν σε πολυπολιτισμικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, ωστόσο μερικοί ανάμεσά τους νιώθουν ακόμα αβέβαιοι. Η έρευνα ολοκληρώνεται με την γενική εκτίμηση των συμμετεχόντων αναφορικά με το πρόγραμμα και τις συστάσεις τους για επιπλέον βελτίωση.
    • This original study, explores the language perceptions and attitudes of graduates of a Hellenic Open University Master’s program, entitled LRM: Language Education for Refugees and Migrants” in an attempt to ascertain their level of intercultural competence and readiness as future teachers of multilingual and multicultural settings. Additionally, it attempts to evaluate the program through the lens of the personal experiences of the graduates, in terms of efficiency, weaknesses and strengths as well as vocational development and advancement. To conduct the research, both quantitative and qualitative methods were applied to triangulate and verify the emerging results. A close-ended questionnaire and a semi-structured interview conducted in two different formats, were used as research instruments. The results point that the majority of the participants are confident enough to manage the challenges arisen in multicultural settings, however few among them still feel uncertain to do so. The research concludes with the participants’ overall impression regarding the program and their recommendations for further amelioration and improvement.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.