"Η χρήση εφαρμογών για εκμάθηση ξένων γλωσσών στο κινητό ως μέσο βοήθειας για την ενσωμάτωση Ελλήνων μεταναστών στην Σουηδία - Μία συγκριτική μελέτη σχετικά με την αποδοτικότητά τους"

“Using Language Learning Mobile Applications as a means of helping Greek immigrants in Sweden to integrate in their host country – A comparative study regarding the effectiveness” (english)

  1. MSc thesis
  2. Ψυχογιός, Αθανάσιος
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 04 September 2021 [2021-09-04]
  5. Αγγλικά
  6. 104
  7. Ξέστερνου , Μαρία
  8. Μπραΐλας, Αλέξιος | Φωκίδης, Εμμανουήλ
  9. language constraints | mobile language learning apps | Duolingo | +Babbel | Rosetta Stone | Memrise | Fun easy learn
  10. 13
  11. 53
  12. Περιέχει: κυρίως κείμενο, πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες, φωτογραφίες.
    • Ο σκοπός αυτής της μελέτης είναι πρώτα απ’ όλα να παρουσιάσει τα διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι Έλληνες ενήλικες μετανάστες όταν πρωτοφτάνουν στη Σουηδία σχετικά με την γλώσσα και να επισημάνει πως αυτά μπορούν να επιλυθούν. Συγκεκριμένα, εστιάζει στις επιπτώσεις που έχει η γλώσσα της οικοδέσποινας χώρας σε διαφορετικές πτυχές της καθημερινότητας τους και προσπαθεί να ρίξει φως στους λόγους για τους οποίους η επίσημη διδασκαλία δεν είναι εφικτή ή επιλέξιμη κατά τα πρώτα στάδια της άφιξης τους στη Σουηδία και γιατί οι εφαρμογές εκμάθησης γλωσσών μέσω κινητού αποτελούν ένα υποκατάστατο στην επίσημη διδασκαλία. Επιπλέον, συνεντεύξεις διενεργήθηκαν σε πέντε Έλληνες που ζουν, ή συνήθιζαν να ζουν, στη Σουηδία ούτως ώστε να διασαφηνιστούν οι παράμετροι επιλογής μιας τέτοιας επιλογής και πόσο χρήσιμες μπορούν να αποδειχθούν σχετικά με την ενσωμάτωση των μεταναστών σε μία άλλη χώρα, βοηθώντας τους να μάθουν τη γλώσσα της οικοδέσποινας χώρας. Για να υλοποιηθεί αυτό, οι εφαρμογές που αναφέρθηκαν από τους μετανάστες αυτούς (Duolingo, +Babbel, Rosetta Stone, Memrise, Fun easy learn) συγκρίθηκαν αργότερα μεταξύ τους σχετικά με τέσσερεις διαφορετικές πτυχές. Συγκεκριμένα, συγκρίθηκαν σχετικά με τη δημοτικότητά τους, σχετικά με το αν είναι φιλικές προς το χρήστη ή όχι, σχετικά με το αν παρακινούν τους χρήστες να εμπλέκονται στην διαδικασία της μάθησης και τέλος αν προωθούν όλες τις παραγωγικές δεξιότητες μιας γλώσσας (προφορικά, ακουστική κατανόηση, γραπτά, κατανόηση κειμένου). Στο τέλος, όλα τα θετικά χαρακτηριστικά της κάθε εφαρμογής συγκεντρώθηκαν μαζί με περαιτέρω προτάσεις που έγιναν από τους συνεντευξιαζόμενους, ούτως ώστε να δημιουργηθεί μία “ιδεατή” εφαρμογή που θα ενσωματώνει όλα αυτά τα στοιχεία.
    • The aim of this study is firstly to present the variety of language problems that Greek adult immigrants face while they first arrive in Sweden and highlight how they can be solved. Namely, it focuses on the constraints of the host language to different aspects of their everyday lives and it tries to shed light on the reasons why formal schooling is not feasible or eligible during their very first steps of their arrival in Sweden and why mobile language learning applications constitute a substitute to formal schooling. Additionally, interviews were conducted to five Greek people who live, or used to live, in Sweden so that it can be clarified what are the parameters of choosing such an application, and how useful they can be proved regarding immigrants’ integration in another country by aiding them learn the host language. In order to do so, the applications that these immigrants mentioned (Duolingo, +Babbel, Rosetta Stone, Memrise, Fun easy learn) were later compared concerning four different aspects. Specifically, they were compared regarding their popularity, whether they are user friendly or not, whether they are motivating and keep the users engaged in the learning process and finally whether they promote all the productive skills of a language (speaking, listening, writing, reading comprehension). In the end, the affordances of each application were listed along with further suggestions made by the interviewees so that a “fictional” application would be created incorporating all these elements.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές