Development of an Educational Website: an ensemble of digital tools that aims at reinforcing refugees’ / migrants’ competency in English

Σχεδιασμός ενός εκπαιδευτικού ιστότοπου: ένα συνολο ψηφιακών εργαλείων που στοχεύει στη γλωσσική ενίσχυση του επιπέδου της αγγλικής γλώσσας σε μαθητές με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Galanis, Fotios
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 15 Ιουνίου 2020 [2020-06-15]
  5. Αγγλικά
  6. 71
  7. Fokides, Emmanouil
  8. Fragkou, Olga | Papadopoulou, Maria
  9. ICTs | Linguistic Reinforcement | Digital Tools | Educational Website | Non-formal Educational Environment
  10. 2
  11. 4
  12. 30
  13. 0
    • Η μελέτη που ακολουθεί εστιάζει στα πλεονεκτήματα που προσφέρει η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Ειδικότερα, η μελέτη στροβιλίζεται γύρω από τη χρήση ψηφιακών εργαλείων στην τάξη με σκοπό τη γλωσσική ενίσχυση μαθητών με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο. Επιπρόσθετα, η παρούσα μελέτη απευθύνεται στη σημαντικότητα της γλωσσικής ενίσχυσης του επιπέδου των προαναφερθέντων μαθητών στην Αγγλική γλώσσα, ακολουθώντας μια μη τυπική μορφή εκπαίδευσης και επισημαίνει την απουσία παρόμοιων εγχειρημάτων ή μελετών στο συγκεκριμένο ερευνητικό τομέα. Για τους σκοπούς αυτής της μελέτης, δημιουργήθηκε ένας εκπαιδευτικός ιστότοπος με το όνομα «Got2KnowU», ώστε να προσφέρει τη φιλοξενία διαφόρων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που δημιούργησα αλλά και να προσφέρει στους μαθητές εύκολη πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό, διατηρώντας το συγκεντρωμένο σε έναν χώρο. Οι συμμετέχοντες στη μελέτη ήταν μαθητές με ευρύ ηλικιακό φάσμα (13 έως και 50 ετών), εκ των οποίων οι επτά ήταν άνδρες ενώ αντίστοιχα οι οκτώ ήταν γυναίκες και μοιράζονται τρία βασικά κοινά χαρακτηριστικά: χαμηλό έως μέτριο επίπεδο στην Αγγλική γλώσσα, περιορισμένη προηγούμενη τριβή με τις ΤΠΕ και είναι όλοι τους καρκινοπαθείς, είτε υπό παρακολούθηση είτε υπό θεραπεία. Η συγκεκριμενη ομάδα μαθητών επιλέχθηκε λόγω της ιδιαιτερότητας των χαρακτηριστικών που παρουσιάζει: οι γλωσσικές δυσκολίες αποτελούν από μόνες τους τροχοπέδη, πόσο μάλλον όταν η συγκεκριμένη ομάδα έχει να αντιμετωπίσει θέματα υγείας, όπως ο καρκίνος, ενώ παράλληλα βρίσκεται σε μια ξένη χώρα. Οι χώρες προέλευσης των μαθητών είναι το Μαρόκο, η Αλγερία, η Συρία, ο Λίβανος, η Ινδία και το Πακιστάν, ενώ οι γλώσσες που χρησιμοποιούνται από τους μαθητές είναι τα Γαλλικά, τα Αραβικά, Χίντι και Ούρντου. Οι μαθητές συμμετέχουν σε μια προπαρασκευαστική συνέντευξη και περνούν από μία αρχική δοκιμασία αξιολόγησης, ώστε να διαπιστωθεί το γλωσσικό τους επίπεδο, να προσαρμοστούν τα σχέδια διδασκιαλίας αντίστοιχα και να γίνει σύγκριση των αρχικών δεδομένων, με τα δεδομένα που συλλέχθηκαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αλλά και στο τέλος της μελέτης, δείχνοντας της βελτίωση των μαθητών από άποψη γλωσσικού επιπέδου. Μετά το τέλος της μελέτης, στον αναγνώστη παρουσιάζονται, μεταξύ άλλων, τα εξής: • το πρόβλημα που διερευνάται και το κενό που υπάρχει στον ερευνητικό τομέα • μια αναλυτική περιγραφή του υποβάθρου των μαθητών και των συγκεκριμένων αναγκών τους • μια διεξοδική ανάλυση της εκπαιδευτικής πλατφόρμας που έχει σχεδιαστεί αλλά και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που την απαρτίζουν • Η ποικιλομορφία/διαφορετικότητα που παρουσιάζουν οι μαθητές • Τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα που προκύπτουν από τη χρήση των ΤΠΕ με σκοπό τη βελτίωση ενός οδηγού σπουδών • το υλικό, οι διαδικασίες και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν στη μελέτη • δείγμα από κάθε τμήμα της μελέτης, συμπεριλαμβανομένων των δραστηριοτήτων, της συνέντευξης, της ανατροφοδότησης και της διαδικασίας αξιολόγησης (αναφερόμενοι και στην αξιολόγηση των μαθητών από τον ερευνητή αλλά και στην αξιολόγηση της εκπαιδευτικής πλατφόρμας) • βήμα προς βήμα ανάλυση του ενισχυμένου γλωσσικού επιπέδου των μαθητών στην Αγγλική γλώσσα και σύγκριση αυτού με το αντίστοιχο γλωσσικό επίπεδο των μαθητών πριν τη χρήση της εκπαιδευτικής πλατφόρμας.
    • The following study focuses on the benefits deriving from the incorporation of ICTs in education. Specifically, the study will revolve around the use of digital tools in the classroom with a view to reinforcing the linguistic level of students with refugee/migrant background. Additionally, the present study will address the significance of reinforcing the linguistic level of the aforementioned students in a non-formal educational environment and will highlight the absence of similar projects or studies in this specific research field. For the purposes of this study, an educational website was created, under the name “Got2KnowU”, so as to host the various educational activities created by the researcher and to provide the students with easy access to the materials by keeping them gathered in one place. The participants of this study were students with a wide age range (13 to 50 years old), with a total of seven male and eight female students, sharing three main characteristics: a low to intermediate level in English, limited prior exposure to ICTs and they are all cancer patients; either in remission or currently treated by prοfessionals. The specific group of students was chosen due to the particularity of the common characteristics it demonstrates; having to overcome the linguistic barrier is already a constant struggle for people with a refugee/migrant background, let alone having to face cancer while being in a foreign country. The students’ countries of origin are Morocco, Algeria, Syria, Lebanon, India and Pakistan and the languages spoken by the students are French, Standard Arabic, Modern Standard Hindi and Urdu. The students participate in a pre-course interview and they take an initial evaluation test, in order to determine their linguistic level, adjust the lesson plans accordingly and compare the initial findings to the data that is collected during and in the end of the study, demonstrating the students’ improvement from a linguistic level perspective. By the end of the study, the reader, among other things, is presented with: • the problem under investigation and the gap that exists in the research field • a detailed description of the students’ background and their specific needs • a thorough analysis of the educational platform that was created and the educational activities it consists of • the diversity demonstrated by the students and how it is addressed • the advantages and disadvantages of using ICTs in order to ameliorate a curriculum • the materials, the procedures and the instruments of the study • samples from every part from the study, including the activities, the interview, the feedback and the evaluation process (referring to both the researcher’s evaluation of the students and the evaluation of the educational platform) • a step-by-step analysis of the students’ reinforced level in English language, compared to the students’ level before the employment of the educational platform • Issues and technical problems that arise
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές