Διαλογικό Δράμα με Κούκλες: μια εκπαιδευτική προσέγγιση για να ενισχυθεί η πολυγλωσσία και η πολιτισμική ταυτότητα των παιδιών. Μια μελέτη περίπτωσης σε ένα νηπιαγωγείο της Κέρκυρας

Dialogical Drama with Puppets: an educational approach to bring foreword children‘s multilingualism and to strengthen their cultural identity: A case-study in a kindergarten in Corfu (english)

  1. MSc thesis
  2. Kyriakidou, Foteini
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 21 March 2021 [2021-03-21]
  5. Αγγλικά
  6. 113
  7. Βίτσου, Μαγδαληνή
  8. Γκαϊνταρτζή, Αναστασία | Παλαιολόγου, Νεκταρία
  9. Dialogical Drama with Puppets | Drama in education | preschool education | education of migrant students | identity
  10. 3
  11. 18
  12. 56
  13. πίνακες, φωτογραφίες
    • Τα τελευταία χρόνια, η συνεχής μετανάστευση στην Ελλάδα δημιούργησε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. Όπως ήταν επόμενο, το σχολείο δεν μπορούσε να παραμείνει ανεπηρέαστο από αυτές τις κοινωνικές αλλαγές. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί δεν ήταν προετοιμασμένοι να αντιμετωπίσουν τη δεδομένη ποικιλομορφία που υπάρχει σε κάθε τάξη. Οι μέθοδοι διδασκαλίας που εφαρμόζονται συνήθως δεν αναγνωρίζουν ουσιαστικά τη μητρική γλώσσα των μαθητών και στοχεύουν κυρίως στην ταχεία εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας. Έτσι, ένα σημαντικό στοιχείο της ταυτότητας των μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο απορρίπτεται από το σχολείο, το οποίο οδηγεί σε μείωση της συμμετοχής αυτών των μαθητών σε δραστηριότητες στην τάξη. Μεταξύ των διαφόρων μεθόδων, το δράμα έχει γίνει αποδεκτό ως ένα από τα πιο αποτελεσματικά εργαλεία που βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες γλώσσας και επικοινωνίας και να επιβεβαιώσουν την ταυτότητά τους. Το Διαλογικό Δράμα με Κούκλες (DDP) είναι μία από τις πολλές μορφές δράματος στην εκπαίδευση. Το DDP ως μέθοδος μπορεί να συνδυάσει το αυθόρμητο παιχνίδι ρόλων και τις διαδικασίες κουκλοθέατρου. Επιπλέον, ως μέθοδος, παρέχει ένα αυθεντικό πλαίσιο επικοινωνίας και μπορεί να ενισχύσει την αυτοπεποίθηση των μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια μελέτη περίπτωσης που είχε ως στόχο να εξετάσει τις επιπτώσεις της εφαρμογής της μεθόδου DDP σε μια τάξη νηπιαγωγείου στη Βόρεια Κέρκυρα.
    • In recent years, the continuous migration to Greece has create a multicultural society. As a consequence, the school could not remain unaffected by these social changes. However, the teachers are unprepared to cope with the given diversity that exists in every classroom. Most of the time, the teaching methods, that are usually applied, do not recognize the mother tongue of the young students and mainly aim at the rapid learning of the Greek language. Thus, an important element of the identity of students with a migrant background is rejected by the school, which leads to a reduction in the participation of these students in classroom activities. Among the various methods, drama has been accepted as one of the most effective tools to help students develop language and communication skills and assert their identity. Dialogical Drama with puppets (DDP) is one of the many forms of drama in education. DDP as a method could combine spontaneous role-play and puppetry procedures. Also, as a method, it provides an authentic communication context and could enhance the self-confidence of students with a migrant background. The present thesis presents a case study that aimed to examine the implications of applying the DDP method in a kindergarten classroom in North Corfu.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές