Βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων των Αραβόφωνων μαθητών σε δημοτικά σχολεία των Ιωαννίνων

Improving language skills of Arabic speaking pupils in the primary schools of Ioannina (english)

  1. MSc thesis
  2. Ψήνα, Βασιλική
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 21 March 2021 [2021-03-21]
  5. Αγγλικά
  6. 111
  7. Ζαμπάκη, Θεοδώρα
  8. Κουργιώτης, Πάνος | Φωκίδης, Εμμανουήλ
  9. Αραβόφωνοι ομιλητές | Arabic-speaking students | Ιωάννινα | Ioannina | εκπαιδευτικές μέθοδοι και στρατηγικές | teaching methods and strategies | διδακτικά μέσα | teaching means | ταυτότητα | identity | ενσωμάτωση | integration
  10. 2
  11. 6
  12. 70
  13. Περιέχει : πίνακες
    • Στόχος αυτής της έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τη βελτίωση των γλωσσικών και μαθησιακών δεξιοτήτων των Αραβόφωνων μαθητών και την ένταξή τους στο σχολείο. Αυτή η μελέτη επικεντρώνεται στις μεθόδους και τις στρατηγικές διδασκαλίας που χρησιμοποιούν οι δάσκαλοι για τη βελτίωση των μαθησιακών και γλωσσικών δεξιοτήτων των Αραβόφωνων μαθητών, την υπέρβαση των μαθησιακών εμποδίων των μαθητών, καθώς και προτάσεις για την καλύτερη εκπαίδευσή τους. Σε αυτήν την ποιοτική έρευνα, πραγματοποιήθηκαν οκτώ ημι-δομημένες συνεντεύξεις, συμπεριλαμβανομένων κάποιων ανοιχτών ερωτήσεων, με οκτώ δασκάλους από δημοτικά σχολεία των Ιωαννίνων που έχουν εμπειρία διδασκαλίας σε Αραβόφωνες μαθητές. Σύμφωνα με τα ευρήματα που προέκυψαν από τις συνεντεύξεις, όλοι οι δάσκαλοι ακολουθούν μια πολυ-μεθοδολογική προσέγγιση όσον αφορά τις μεθόδους, τις τεχνικές και τα μέσα διδασκαλίας λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά, τις ανάγκες, τη γλώσσα, τον πολιτισμό και την ταυτότητα των Αραβόφωνων μαθητών. Αυτή η προσέγγιση έχει επηρεάσει θετικά αυτούς τους μαθητές να βελτιωθούν και να ενσωματωθούν στην εκπαίδευση. Τέλος, προτείνουν μερικές ζωτικές προτάσεις για καλύτερη εκπαίδευση για αυτούς που αφορούν τη γονική εμπλοκή, την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, το εκπαιδευτικό υλικό, τη χρήση νέων τεχνολογιών, την αναδιοργάνωση ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος και των προγραμμάτων σπουδών, τη μελέτη των κατάλληλων μεθόδων διδασκαλίας και στρατηγικών.
    • The aim of this research is the investigation of teachers’ views regarding the improvement of Arabic-speaking students’ language and learning skills, and their integration into school. This study focuses on the teaching methods and strategies used by teachers to improve the Arabic-speaking students' learning and language skills, the overcoming of the students' learning barriers, as well as suggestions for their better education. In this qualitative research, eight semi-structured interviews including some open questions have been conducted with eight teachers from primary schools of Ioannina who have teaching experience in Arabic-speaking students. According to the findings arisen from the interviews, all teachers follow a multi-methodological approach as regards the teaching methods, techniques, and means taking into account the Arabic-speaking students' individual characteristics, needs, language, culture, and identity. This approach has positively affected these students to be improved and integrated into education. Finally, they propose some vital suggestions for better education for them concerning the parental involvement, the teachers’ training, the educational material, the use of new technologies, the reorganization of the whole educational system and the curricula, the study of the appropriate teaching methods and strategies.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.