Το τραύμα του Εμφυλίου στον ελληνικό μεταπολιτευτικό κινηματογράφο και η αξιοποίησή του στη διδακτική πράξη.

The trauma of the Civil War in the greek cinematography during the historical period from the Restoration of the Greek Republic, year 1974 up to 2015, as well as its effective use in the education process.s (english)

  1. MSc thesis
  2. Αλεξάνδρου, Άννα
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 21 March 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 107
  7. Δερμεντζόπουλος, Χρήστος
  8. Μυλωνάκη, Αγγελική | Κούκη, Ελένη ΑργυρώΑ
  9. κινηματογράφος | ταινίες μυθοπλασίας | Ελληνικός Εμφύλιος | διδακτικό σενάριο | οπτικός γραμματισμός
  10. 1
  11. 68
  12. 0
  13. Περιέχει εικόνες, φωτογραφίες, χάρτες.
  14. «Από τις κάννες στις κάμερες :ο Εμφύλιος στον ελληνικό κινηματογράφο»/ Βόγλης, Πολυμέρης
    • Περίληψη Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τις κινηματογραφικές αναπαραστάσεις του Ελληνικού Εμφυλίου κατά τη διάρκεια της μεταπολίτευσης και την αξιοποίησή τους στη διδακτική πράξη. Σε μια προσπάθεια σύνδεσης με τη Δημόσια Ιστορία, η μελέτη αποσκοπεί σε μια ανάγνωση των τρόπων με τους οποίους ο ελληνικός κινηματογράφος ενσωματώνει και διαχειρίζεται την εμφύλια σύγκρουση. Στο πλαίσιο αυτό, παρουσιάζονται και αναλύονται αντιπροσωπευτικές ταινίες μυθοπλασίας, οι οποίες ακολουθούν διαφορετικές προσεγγίσεις για να απεικονίσουν το επίμαχο αυτό γεγονός, αναδεικνύοντας την ιστορική συγκυρία κατασκευής τους, τις ανησυχίες και προθέσεις των δημιουργών τους, όπως και τη συμβολή τους στην ενίσχυση της συλλογικής ιστορικής συνείδησης. Παράλληλα, εξετάζονται οι κριτικές που δέχτηκαν οι αποτυπώσεις αυτές αλλά και οι ευρύτερες κοινωνικές και πολιτισμικές ανησυχίες του κοινού. Η εργασία, επίσης, διερευνά την αλληλεπίδραση Ιστορίας, Εκπαίδευσης και Κινηματογράφου, με έμφαση στη διδακτική αξιοποίηση των ταινιών στη διδασκαλία της Ιστορίας. Η διαφορετική οπτική θέασης του συγκρουσιακού γεγονότος του Εμφυλίου εξοικειώνει τους μαθητές στον τρόπο της πολυδιάστατης προσέγγισης των πολύπλοκων τραυματικών ζητημάτων και τους προετοιμάζει ως τους μελλοντικούς, ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες . Αυτό που πρέπει να επισημανθεί σχετικά με τη χρήση των κινηματογραφικών ταινιών, ως εκπαιδευτικού εργαλείου, είναι η προσέγγισή τους με κριτικό τρόπο, προκειμένου με την ανάπτυξη των κατάλληλων δεξιοτήτων του οπτικού, ιστορικού γραμματισμού να επιτευχθεί η διαμόρφωση ιστορικής σκέψης και κριτικής συνείδησης.
    • ABSTRACT This thesis discusses the cinematic representations of the Greek Civil War during the historical period from the Restoration of the Greek Republic, year 1974 up to 2015, as well as its effective use in the educational process. In an attempt to associate it with Public History, the thesis aims at a reading of the ways the Greek cinematography incorporates and handles the civil conflict. In this context, representativefiction films are presented and analyzed, which follow different approaches in representing this controversial event, highlighting the historic conjuncture of their making, the worries and aims of their creators as well as their contribution in enhancing the collective historical consciousness. In parallel, the criticism this imprinting has received is examined as well as the broader social and cultural worries of the public.The thesis, examines also the interaction between history, education and cinema, with emphasis on the educational exploitation of movies in the teaching of history.The different view of approaching the conflict event of the Civil War familiarizes the students with the multidimentional approach of complex traumatic issues and prepares them as the future, forward-thinking and responsible citizens. What should be pinpointed about the use of cinematic films as educational tool is their approach in a critical way, in order to achieve, with the development of strategies of visual, historical literacy, the cultivation of historical thinking and critical consciousness.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.