Διδακτικό σενάριο ιστορίας για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση: κατανοώντας το ιστορικό ζήτημα της υποχρεωτικής ανταλλαγής των πληθυσμών του 1922-1923 στη Στ΄ τάξη μέσα από την τοπική ιστορία της πόλης των Χανίων

Didactic scenario for teaching history in primary school; understanding the historical issue of the compulsory exchange of populations between 1922-1923 in the 6th grade through the local history of the city of Chania (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πατεράκη, Ελπίδα
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 21 Μαρτίου 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Μαντζαρίδου, Αρχοντούλα
  8. Μαμουλάκη, Ελένη | Αθανασιάδης, Θεοχάρης
  9. διδακτικό σενάριο | didactic scenario | τοπική ιστορία | local history | ανταλλαγή πληθυσμών | population exchange | επίμαχο ιστορικό ζήτημα | controversial historical issue | Χανιά | Chania | ιστορικές πηγές | historical sources | πολυπρισματικότητα | multiperspectivity
  10. 72
  11. 19
  12. Περιέχει : φωτογραφίες, εικόνες, πίνακες.
    • Η διδασκαλία της Ιστορίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί μία πρόκληση. Η μικρή ηλικία των μαθητών, οι δισταγμοί των εκπαιδευτικών, οι δυσλειτουργίες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι μερικοί από τους παράγοντες που απομακρύνουν τους μαθητές του δημοτικού από το ιστορικό μάθημα. Η διδασκαλία της σχολικής ιστορίας στο ελληνικό δημοτικό σχολείο συχνά αποκλίνει από τις σύγχρονες προτάσεις της Διδακτικής της Ιστορίας η οποία αφενός στοχεύει στην κατάκτηση της ιστορικής γνώσης αφετέρου στην ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης των μαθητών. Στη παρούσα εργασία παρουσιάζεται αναλυτικά η κατασκευή ενός διδακτικού σεναρίου το οποίο πραγματεύεται τη διδασκαλία της υποχρεωτικής ανταλλαγής των ελληνοτουρκικών πληθυσμών την περίοδο 1922-1923. Πρόκειται για ένα ιστορικό ζήτημα το οποίο εντάσσεται στη διδακτέα ύλη της Στ΄ τάξης του δημοτικού με εθνοκεντρική οπτική αποτυγχάνοντας να αναδείξει τη συνθετότητα του. Το σενάριο ενθαρρύνει τους μαθητές να αποκτήσουν το ρόλο του ιστορικού-ερευνητή και αξιοποιώντας ιστορικές πηγές και την τοπική ιστορία των Χανίων, να προσεγγίσουν πολυπρισματικά και να ιστορικοποιήσουν το ευαίσθητο ιστορικό ζήτημα της υποχρεωτικής ανταλλαγής.
    • Teaching History in primary education is a challenge. The young age of the students, the hesitations of the teachers and the dysfunctions of the Greek educational system are some of the factors that keep the primary level students away from the history lesson. The teaching of school history in the Greek primary school often deviates from the modern approaches of History Teaching which focuses, on the one hand, on the acquisition of historical knowledge and on the other hand, on the development of students' historical thinking. This current thesis presents in detail the construction of a didactic scenario which deals with the teaching of the compulsory exchange of the Greek-Turkish populations in 1922-1923. This historical issue, which is included in the curriculum of the 6th grade of primary school, is presented in school books in an ethnocentric perspective, failing to emerge its complexity. The scenario encourages the students to acquire the role of the historian-researcher and by utilizing historical sources as well as the local history of Chania, they will approach in a multipersective way the sensitive historical issue of the compulsory population exchange.
  14. Hellenic Open University
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.