Προσεγγίζοντας το Ολοκαύτωμα με το βλέμμα των κινηματογραφιστών του 21ου αιώνα. ένα project ιστορίας.

Approaching the Holocaust through the eyes of 21st century filmmakers; a history project. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πετρίτση, Κυριακή
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 15 Μαρτίου 2020 [2020-03-15]
  5. Ελληνικά
  6. 87
  7. Πυρπυρής, Παναγιώτης
  8. Μαντζαρίδου, Αρχοντία | Αθανασιάδης, Θεοχάρης
  9. Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος | Ολοκαύτωμα | Κινηματογράφος | Ιστορική Εκπαίδευση | Τραύμα | Μνήμη | Οπτικοακουστικός Γραμματισμός
  10. 1
  11. 20
  12. 16
  13. 0
    • Η παρούσα εργασία αφορά στην αξιοποίηση του κινηματογράφου του 21ου αιώνα στη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στο σχολείο. Συγκεκριμένα, επιχειρεί να προσεγγίσει στη σχολική τάξη το Ολοκαύτωμα - ένα ιστορικό γεγονός επίμαχο και τραυματικό αφ’ εαυτού και αντίστοιχα επίμαχο και τραυματικό θέμα κατά τη διδασκαλία του - μέσω του «βλέμματος» των κινηματογραφιστών του 21ου αιώνα, λαμβάνοντας υπόψη τα οφέλη και τους κινδύνους που προκύπτουν από την αξιοποίηση του κινηματογράφου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εκκινώντας από τη θέση ότι είναι αναγκαία η συμπερίληψη της διδασκαλίας του Ολοκαυτώματος στο μάθημα της ιστορίας, περιλαμβάνει επίσης μια διδακτική πρόταση, η οποία χρησιμοποιεί ως όχημα για την προσέγγιση της ιστορίας του Ολοκαυτώματος τις ταινίες Amen., The Pianist, La Rafle, Der Untergang. Στην ουσία πρόκειται για ένα σχέδιο εργασίας (project) που αποσκοπεί στην κριτική και βιωματική προσέγγιση του Ολοκαυτώματος στη σχολική τάξη, ώστε οι μαθητές/τριες να υιοθετήσουν δημοκρατικές αξίες και στάσεις. Παράλληλα με τον ιστορικό γραμματισμό, η διδακτική πρόταση αποσκοπεί στον οπτικό γραμματισμό των μαθητών/τριών, που καλούνται να εξοικειωθούν και να αποκωδικοποιήσουν τις κινηματογραφικές στρατηγικές, ώστε να είναι σε θέση να ερμηνεύουν τις κινηματογραφικές εικόνες.
    • The dissertation has as a topic the exploitation of 21st century’s films in History teaching at schools of Secondary Education. In particular, it aims to approach the Holocaust, a historical event controversial and traumatic per se and a controversial and traumatic issue when is being taught, through the “look” of 21st century filmmakers, taking into account the benefits and risks of using film in the educational process. Having as starting point that the Holocaust must be included in history curricula, it also provides a teaching proposal (a project) that uses four films as vehicle to approach Holocaust history. The chosen films are: Amen., The Pianist, La Rafle, Der Untergang. In essence, the project aims to a critical and empathetic approach to the Holocaust in the classrooms, so that students will adopt democratic values and attitudes. It also aims to pupils’ historical literacy as well as to their visual one, since they are expected nowadays to be familiar with film strategies, in order to decode films and interpret cinematic images.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές