Στην παρούσα εργασία έγινε προσέγγιση των τρόπων διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση τόσο στο διεθνές όσο και στο εγχώριο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Επικεντρωθήκαμε στην εννοιολογική διερεύνηση του μαθήματος της Τοπικής Ιστορίας μέσα στον χρόνο και προσπαθήσαμε να υποστηρίξουμε την ανάγκη διδασκαλίας της στην Πρωτοβάθμια κυρίως εκπαιδευτική βαθμίδα. Το περιεχόμενο των ιστορικών εγχειριδίων αλλά και οι διδακτικές μέθοδοι που ακολουθούνται στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν συμβάλλουν στην επίτευξη των γνωστικών, ψυχοκινητικών και συναισθηματικών στόχων του Αναλυτικού Προγράμματος, όσον αφορά το μάθημα της Ιστορίας. Έτσι, καθίσταται αναγκαία η χρήση νέων συνεργατικών, βιωματικών, διερευνητικών και διαθεματικών μεθόδων διδασκαλίας του ιστορικού μαθήματος, οι οποίες θα κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών, θα τους μυήσουν στην ιστορική έρευνα και μεθοδολογία και θα καλλιεργήσουν την ιστορική τους σκέψη. Tο μάθημα της Τοπικής Ιστορίας προσφέρει την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς και μαθητές να προσεγγίσουν με τη χρήση των παραπάνω μεθόδων διδασκαλίας διάφορα θέματα τοπικού και όχι μόνο ιστορικού ενδιαφέροντος. Με την πρακτική αυτή οι μαθητές και οι μαθήτριες θα αρχίσουν να ενδιαφέρονται περισσότερο για την ιστορία αλλά και για τα προβλήματα του τόπου τους, ενώ θα ενισχυθεί η συναισθηματική τους σχέση με την ιδιαίτερη πατρίδα τους. Επιπλέον, θα κατανοήσουν τον τρόπο παραγωγής της ιστορικής γνώσης και θα αναπτυχθεί η ιστορική τους συνείδηση.
Σε τοπικό επίπεδο, η ιστορία και τα αρχαιολογικά μνημεία της Νικόπολης που αποτελούν τα πιο σημαντικά –κατά τη γνώμη μας– σημεία αναφοράς στην τοπική ιστορία της περιοχής, προσφέρονται ιδιαίτερα για τον σκοπό αυτό, προκειμένου να αξιοποιηθούν από τα σχολεία της Πρέβεζας στο πλαίσιο του μαθήματος της Τοπικής Ιστορίας. Αφού μελετήσαμε τα μέχρι τώρα εκπαιδευτικά προγράμματα παρουσίασης του μνημειακού συνόλου και της ιστορίας της Νικόπολης από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Πρέβεζας αλλά και από άλλους φορείς, επιχειρήσαμε να κατασκευάσουμε τη δική μας διδακτική πρόταση για την ιστορία των Ακτίων, των αγώνων που καθιέρωσε ο Οκταβιανός προς τιμή του θεού Απόλλωνα, για να θυμίζουν τη μεγάλη του νίκη στη ναυμαχία του Ακτίου το 31 π.Χ. εναντίον του Μάρκου Αντωνίου και της Κλεοπάτρας. Πρόκειται για ένα ζήτημα τη πραγμάτευση του οποίου δεν εντοπίσαμε κατά την έρευνά μας σε κανένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Στο εκπαιδευτικό μας σενάριο προσπαθήσαμε να αξιοποιήσουμε πρακτικά όσα αναφέρουμε στο θεωρητικό μέρος της εργασίας μας. Μέσα από τις δραστηριότητες που προτείνουμε καλούνται οι μαθητές και οι μαθήτριες να ανακαλύψουν, να γνωρίσουν αλλά και να βιώσουν τους Άκτιους αγώνες. Ακόμη, να μπορέσουν να κατανοήσουν τη σημασία των αγώνων αυτών για την εποχή τους αλλά και να τους συνδέσουν με τις σύγχρονες προσπάθειες αναβίωσής τους.
This paper discusses the teaching methods of the subject of History in compulsory education, at both an international, as well as at a local level. We focused on the conceptual inquiry of the subject of Local History and attempted to support the necessity of it being taught in Primary Education. The content of course books along with the teaching methods in the Greek educational system do not contribute to the accomplishment of the cognitive, psychomotor and emotional aims of the curriculum, as far as the subject of History is concerned. Therefore, the implementation of new, cooperative, experiential, explorative and cross curricular teaching methods is considered essential. The study of the field of Local History offers students and teachers the opportunity to approach various issues of local historic interest. The aforementioned methods will motivate students to become interested in their local history, while their emotional relationship with their homeland will be enhanced. Furthermore, students will realize the way historic knowledge is produced and will develop historical consciousness.
At a local level, the history and archaeological monuments of Nikopolis, which constitute the most important landmarks of the area, can be exploited by the schools of Preveza within the frame of the subject of Local History. Having studied the educational programs concerning the monuments and history of Nikopolis by the Ephorate of Antiquities of Preveza and other institutions, we attempted to create our own teaching approach about the story of Aktia – a festival in honor of the ancient god Apollo, established by Octavianus Augustus in commemoration of his great victory over Mark Antony and Cleopatra in the naval battle of Actium in 31 BC.
Our educational scenario aims at the practical application of the theoretical background of our assignment. Via suggested activities, students are expected to discover, familiarize with and experience Aktia Games. They are also encouraged to realize the importance of the games in their era and connect them to the contemporary efforts for their revival.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
«Η Τοπική Ιστορία στο Σχολείο: Σχεδιάζοντας ένα Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για μαθητές του Δημοτικού στην αρχαία Νικόπολη» Description: 503411_ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ_ΜΑΤΘΑΙΟΣ.pdf (pdf)
Book Reader Size: 3.5 MB
«Η Τοπική Ιστορία στο Σχολείο: Σχεδιάζοντας ένα Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για μαθητές του Δημοτικού στην αρχαία Νικόπολη» - Identifier: 6583
Internal display of the 6583 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
«Η Τοπική Ιστορία στο Σχολείο: Σχεδιάζοντας ένα Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για μαθητές του Δημοτικού στην αρχαία Νικόπολη»