Ιστορική εκπαίδευση και ανάπτυξη δημοκρατικών δεξιοτήτων: ένα διδακτικό σενάριο.

Historical education and development of democratic skills: a didactic scenario. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χατζησαμουηλίδη, Μαρία
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 27 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-27]
  5. Ελληνικά
  6. 39
  7. Βλαχάκη, Μαρία
  8. Παληκίδης, Άγγελος | Κυπριανός, Παντελής
  9. Δημοκρατικές δεξιότητες. | Πολυπρισματικότητα. | Ιστορική σκέψη. | Προγράμματα Ιστορίας. | Democratic skills. | Multiperspectivity. | Historical Thinking. | History curricula.
  10. 13
  11. 20
  12. Περιέχει: φωτογραφίες.
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι αφενός η μελέτη των δημοκρατικών δεξιοτήτων, όπως έχουν καθοριστεί από το Συμβούλιο της Ευρώπης και αφετέρου η δυνατότητα ανάπτυξής τους στην ιστορική εκπαίδευση εξετάζοντας ενδεικτικά σκοπούς και στόχους των αναλυτικών προγραμμάτων στην Ελλάδα στο πλαίσιο της διδακτικής της Ιστορίας και σε σύγκριση με αντίστοιχα προγράμματα Ιστορίας του εξωτερικού. Λαμβάνοντας ως δεδομένο τις συνεχείς εξελίξεις στο τρόπο μελέτης της Ιστορίας, τη μεταβλητότητα των κοινωνικών συνθηκών διαβίωσης των ανθρώπων, τη σύσταση των κοινωνιών, στις οποίες ζούμε, έννοιες όπως ο διαπολιτισμικός διάλογος, η μελέτη των συγκρουσιακών θεμάτων, η πολυπρισματικότητα, σε αντίθεση με τις μονόπλευρες ερμηνείες των γεγονότων, θα μας προβληματίσουν αναφορικά με το κατά πόσο εντάσσονται, τελικά, στα προγράμματα ιστορίας των σχολικών εγχειριδίων της χώρας μας ή εξακολουθούν, ακόμα και σήμερα, να αποτυπώνονται κυρίως στον τομέα της ακαδημαϊκής ιστορίας. Ολοκληρώνοντας την παρούσα εργασία, θα παρουσιάσουμε ένα διδακτικό σενάριο, στο οποίο, θα προσεγγίσουμε την ενότητα «Η άνοδος του φασισμού και του ναζισμού» από το πρόγραμμα Ιστορίας της Γ΄ τάξης του Λυκείου κατά την τρέχουσα περίοδο. Θα προσπαθήσουμε να συμπεριλάβουμε στόχους που αφορούν στην ανάπτυξη των δημοκρατικών δεξιοτήτων και αναστοχαστικά να αναδείξουμε συμπερασματικές κατευθύνσεις ως προς τη σχέση της ιστορικής εκπαίδευσης και της ανάγκης προώθησης της δημοκρατικής κουλτούρας και της επίτευξης ειδικότερα δημοκρατικών δεξιοτήτων.
    • Ιn this paper we will study the democratic skills defined by the Council of Europe, we will refer to historical education and whether they are applied, as well as the goals and objectives that they highlight, in the context of the teaching of History, mainly in educational programmes in Greece, compared to those abroad. In addition, we will analyze History programmes in school textbooks of secondary education in our country and through them we will draw useful conclusions regarding all the above.Taking as a given the constant developments in the way of studying History, the variability of the social living conditions of the people, the formation of the societies in which we live, concepts such as intercultural dialogue, the study of conflicting issues,multiperspectivityas opposed to one-sided interpretations of the facts, will concern us as to whether they are, finally, included in the history programmes of the textbooks of our country, in the public, we would say, sphere or still, even today, are reflected mainly in the field of academic history. Concluding this work, we will present a didactic scenario, in which, taking as a theme, a theme from the Greek history curriculum ofthe secondary education this year, we will try to consistently capture the relationship between historical education and democratic skills.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.