Τοπική Ιστορία | Διδακτικό Σενάριο | Γερμανικά Αντίποινα | Άγιος Δημήτριος Πιερίας | Προφορική Ιστορία | Μικροϊστορία
1
57
4
10
Η Τοπική Ιστορία κέρδισε έδαφος τις τελευταίες δεκαετίες και προσπάθησε να αναδειχτεί χάρη στο θεματικό της εύρος, τη σύνδεση του παρελθόντος με το παρόν, την αξιοποίηση της προφορικής ιστορίας και της ιδιαιτερότητας της έρευνας που προκρίνει. Ως διδακτικό αντικείμενο η Τοπική Ιστορία προσπαθεί να ενταχτεί στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τα τελευταία χρόνια και ταυτόχρονα προκύπτουν προβληματισμοί για τη διδακτική της μεθοδολογία. Η παρούσα εργασία περιέχει τα αποτελέσματα μιας μικρού εύρους ιστορικής έρευνας σε έναν συγκεκριμένο και περιορισμένο γεωγραφικό τόπο και στη συνέχεια προτείνει ένα παράδειγμα διδακτικής αξιοποίησης των αποτελεσμάτων αυτών. Αντικείμενο της έρευνας υπήρξε ο Άγιος Δημήτριος, ένα ορεινό χωριό του νομού Πιερίας, και συγκεκριμένα ένα περιστατικό εφαρμογής των γερμανικών αντιποίνων κατά τη διάρκεια της γερμανικής Κατοχής το 1943. Το υλικό της έρευνας αξιοποιείται εκπαιδευτικά με τη διαμόρφωση ενός διδακτικού σεναρίου. Στο διδακτικό αυτό σενάριο οι μαθητές/τριες καλούνται μέσα από διάφορες πηγές, ευκόλως προσβάσιμες, να αναδυθούν ως ερευνητές- ιστορικοί οι ίδιοι και, μαθαίνοντας και αξιολογώντας οι ίδιοι τα ερευνητικά αποτελέσματα, να αποκτήσουν ιστορική γνώση και ενσυναίσθηση για τον τόπο τους, καθώς και να τοποθετήσουν εν τέλει τον εαυτό τους στην ιστορική συνέχεια του τόπου τους.
The Local History has been popularized during the last decades and has tried to emerge thanks to its effective connection of the past with the present, its categorization of personal and collective memory and the exploitation of oral history. Local history, as a didactic subject, is tentatively being incorporated in school curricula, but, in the meanwhile, serious concerns are being echoed regarding the methodological approaches involved. This dissertation presents the results of a small-scale historical research on a specific and geographically restricted area and on a next level it provides a proposal on how to exploit them on the school context. The object of the investigation was Agios Dimitrios, a mountain village in Pieria and specifically an incident of German retaliation during the German Occupation in 1943. The research material is utilized educationally with the formation of a didactic scenario. In this teaching scenario, students are invited, through various, easily accessible sources, to emerge themselves as researchers-historians and, by learning and evaluating the research results by themselves, they will be progressively gaining historical knowledge and empathy for their place, as well as placing themselves perfectly in the historical continuity of their place.
Διδακτικό Σενάριο Τοπικής Ιστορίας: Τα Γερμανικά Αντίποινα στον Άγιο Δημήτριο Πιερίας