Αναζητώντας την ιστορία των Μικρασιατών προσφύγων στον αστικό χώρο: Διδακτικό σενάριο τοπικής ιστορίας για τη Νέα Αλικαρνασσό Ηρακλείου.

  1. MSc thesis
  2. ΛΕΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. Μάρτιος 2020 [2020-03]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. ΜΑΜΟΥΛΑΚΗ, ΕΛΕΝΗ
  8. ΜΠΑΛΤΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΑ | ΚΟΥΤΣΟΠΑΝΑΓΟΥ, ΠΑΝΑΓΙΟΥΛΑ
  9. Διδακτικό σενάριο | τοπική ιστορία | Νέα Αλικαρνασσός | Παλιά Αλικαρνασσός | Πετρούμι | πρόσφυγες | αστικός χώρος | ατομική και συλλογική μνήμη | Π.Α.Σ.Α «Ηρόδοτος» | Ηρόδοτος | ιερός ναός Αγίου Νικολάου | Ηροδότειος Σχολή | Αρτεμισία | Μαύσωλος
  10. 64
  11. 1
  12. Περιέχει εικόνες, φωτογραφίες, χάρτες και φύλλα εργασίας.
    • Περίληψη Η διπλωματική αυτή εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος Δημόσιας Ιστορίας στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Διαπραγματεύεται τη δημιουργία διδακτικού σεναρίου τοπικής ιστορίας για τον αστικό χώρο της Νέας Αλικαρνασσού, έναν από τους πέντε πρώτους οικισμούς που δημιουργήθηκαν στην Ελλάδα το 1925 μετά τη Μικρασιατική Καταστροφή. Η χώρα μας εξέρχεται ηττημένη από τον πόλεμο με την Τουρκία και πρώτο μέλημα αποτελεί η μέριμνα αποκατάστασης ενάμιση εκατομμυρίου προσφύγων που εγκαθίστανται σε όλα τα μέρη της πατρίδας μας. Οι οικονομικές δυσκολίες που ταλανίζουν τη χώρα επιβαρύνονται ακόμα περισσότερο, καθώς θα πρέπει να γίνει εγκατάσταση των προσφύγων σε αστικές και αγροτικές περιοχές και ταυτόχρονα επαγγελματική αποκατάσταση. Οι πρόσφυγες της Νέας Αλικαρνασσού εγκαθίστανται πλησίον της πόλης του Ηρακλείου σε έναν οικισμό, ο οποίος είναι δίπλα στη θάλασσα και τους θυμίζει έντονα την πατρίδα τους, το Πετρούμι της Μικράς Ασίας. Στις πρώτες ενέργειες που προβαίνουν ανεγείρουν τον ιερό ναό του Αγίου Νικολάου προκειμένου να κρατήσουν ζωντανή την πίστη τους. Ιδρύουν δημοτικό σχολείο για τις ανάγκες εκπαίδευσης των παιδιών τους και ποδοσφαιρική ομάδα για να κρατήσουν τη συνοχή του οικισμού. Αρκετά χρόνια αργότερα ξεκινά τη λειτουργία του ο Πολιτιστικός Σύλλογος «Αρτεμισία» με σκοπό τη διατήρηση της συλλογικής τους μνήμης. Τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν τον οικισμό είναι η αλληλεγγύη και ο σεβασμός του ενός προς τον άλλο, καθώς τους ενώνει η προσφυγική τους ταυτότητα. Η αντιμετώπιση από τους γηγενείς είναι στην αρχή εχθρική, αλλά με την πάροδο του χρόνου οι δύο κοινότητες αλληλεπιδρούν με θετικό τρόπο προς όφελος της ελληνικής κοινωνίας. Το διδακτικό σενάριο που εκπόνησα, σκοπό έχει να αξιοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς της χώρας προκειμένου να διδάξουν τοπική ιστορία στο δημοτικό σχολείο, καθώς αποτελεί ολοκληρωμένη εκπαιδευτική πρόταση. Αποτελεί σύγχρονη προσέγγιση διδασκαλίας της ιστορίας, η οποία ξεφεύγει από τον αφηγηματικό δασκαλοκεντρικό τρόπο και στηρίζεται στην ενεργητική βιωματική μάθηση φέρνοντας στο επίκεντρο το μαθητή μέσω της ερευνητικής διαδικασίας ως μικρού «ερευνητή» και «επιστήμονα».
    • Abstract This dissertation has been devised for the post graduate of Public History at the Hellenic Open University. It concerns the creation of an educative scenario of the local history about the civic area of Nea Alikarnassos, one of the first five settlements that were created in Greece in 1925 after the destruction of Asia Minor. Our country comes out of the war against Turkey defeated and the first concern is the restoration of the 1.5 million refugees settling in all areas of our country. The financial difficulties plaguing our country are deteriorating an already stricken economy as the settlement of refugees at civic and rural areas as well as their professional rehabilitation will have to be accomplished. The refugees of Nea Alikarnassos are placed in a settlement near of Heraklion which is by the sea and reminds them of their country, Petroumi of Asia Minor. In their first attempts they establish the church of Agios Nikolaos because they want to continue practicing their faith. They also found a primary school for the educational needs of their children and a football team to strengthen the bonds of the community. Several years later a Cultural Association called “Artemisia” is inaugurated to preserve their collective memoried. The issues that characterize the settlement are solidarity and mutual respect being bonded by their refugee identity. At first the natives’ behavior is hostile but afterwards the two communities begin to interact leading to the benefit of the Hellenic community. The educational scenario I have devised is intended to be used by teachers of the country for the purpose of teaching local history at primary school because it is a comprehensive educational proposal . It is also an avant-garde approach of teaching history which differs from the traditional narrative teacher-centered way and it leans on energetic experiential learning bringing the student at the centre in the role of both the “little researcher” and the “scientist” through its investigative procedure.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.