Ο ιστορικός περίπατος ως εκπαιδευτική πρακτική. Σχεδιάζοντας μια περιήγηση για τη μελέτη της γυναικείας εργασίας στη Νέα Ιωνία του Μεσοπολέμου

The history walks as an educational practice. Planning a tour to study female labor in Nea Ionia during the interwar period (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ορφανουδάκης, Γιώργος
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 58
  7. Χαραλαμπίδης, Μενέλαος
  8. Αντωνίου, Αντώνης | Παπαστεφανάκη, Λύδα
  9. Γυναικεία Εργασία | Ιστορικός Περίπατος | Μεσοπόλεμος | Νέα Ιωνία | Ιστορία του φύλου | Female Labor | History Walk | Interwar | Nea Ionia | Gender history
  10. 33
  11. 45
  12. 0
    • Η Διπλωματική Εργασία επιδιώκει να παρουσιάσει το πως, στα πλαίσια της διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας της Γ΄ Λυκείου, μπορεί ο εκπαιδευτικός να προσεγγίσει το ιστορικό ζήτημα της ένταξης των γυναικών στην κοινωνική παραγωγή κατά την περίοδο του Μεσοπολέμου. Ειδικότερα, στο επίκεντρο βρίσκεται το πως μπορεί να συμβάλει στην διαδικασία της μάθησης ένας εκπαιδευτικός περίπατος που θα πραγματοποιηθεί με την βοήθεια του εκπαιδευτικού-ιστορικού στην περιοχή της Ν. Ιωνίας, όπου παρατηρήθηκε μεγάλη συγκέντρωση γυναικείου εργατικού δυναμικού. Μέσω βιβλιογραφικής έρευνας, στο πρώτο μέρος της εργασίας, γίνεται αναφορά στην παρουσία της έμφυλης ανάγνωσης της ιστορίας του Μεσοπολέμου στην ελληνική ιστοριογραφία. Στη συνέχεια, στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η κοινωνική θέση και ο ρόλος των γυναικών στην υπό εξέταση περίοδο. Κεντρικό στοιχείο που τίθεται υπό μελέτη είναι η κατάσταση των εργατριών που απασχολούνταν σε βιομηχανικές μονάδες της Ν. Ιωνίας. Επιδιώχθηκε να αναδειχθούν ιδιαίτερα ζητήματα που αντιμετώπιζαν οι εργάτριες που πήγαζαν (και πηγάζουν) από την ανισότιμη θέση της γυναίκας. Το τρίτο μέρος της εργασίας έχει να κάνει με την διδακτική της Ιστορίας και την παρουσίαση σύγχρονων εκπαιδευτικών μεθόδων και προσεγγίσεων. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη χρήση βιωματικών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, στο τελευταίο μέρος της εργασίας, ακολουθείται το σκεπτικό σχεδιασμού του περιπάτου, ο οποίος θα δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να παρακολουθήσουν και να αλληλοεπιδράσουν με σημεία ενδιαφέροντος της ιστορικής περιήγησης και με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού θα μπορέσουν να κατανοήσουν το φαινόμενο της γυναικείας εργασίας.
    • The Diploma Thesis seeks to present how, in the context of teaching the History course of the last grade in senior high schoool, the teacher can approach the historical issue of the integration of women in social production during the interwar period. In particular, the focus is on how an educational walk that will take place with the help of the professor-historian around N. Ionia, where a large concentration of female labor force was observed, can contribute to the learning process. Through bibliographic research, in the first part of the thesis, reference is made to the presence of gender reading of the history of the interwar period in Greek historiography. Then, in the second part, the social position and the role of women in the period in question are presented. A central element that is put under study is the situation of the workers who were employed in industrial units of N. Ionia. It sought to highlight issues faced by workers who stem (and are stemming) from the unequal position of women. The third part of the work has to do with the teaching of History and the presentation of modern educational methods and approaches. Special mention is made of the use of experiential tools in the educational process. with the help of the teacher, they will be able to understand the phenomenon of female labor.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές