«Οι δημόσιες διαμάχες για τα σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας στην Ελλάδα την περίοδο της Μεταπολίτευσης»

«The public disputes over the school textbooks in Greece during the period of the Transition» (english)

  1. MSc thesis
  2. Τούμπλη, Μαρία
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 27 June 2019 [2019-06-27]
  5. Ελληνικά
  6. 71
  7. Δαλακούρα , Αικατερίνη
  8. Αθανασιάδης, Θεοχάρης | Παληκίδης, Άγγελος
  9. εγχειρίδια, διαμάχες, σχολική Ιστορία
  10. 65
  11. 5
  12. 0
    • Η εργασία που ακολουθεί πραγματεύεται τα εγχειρίδια Ιστορίας που αποσύρθηκαν από τα σχολεία της Ελλάδας από τη Μεταπολίτευση μέχρι σήμερα. Πιο συγκεκριμένα, μετά την πτώση της Δικτατορίας των Συνταγματαρχών ακολουθεί η μεταπολιτευτική περίοδος, η οποία ξεκινά με την πολιτειακή αλλαγή του 1974 και φτάνει περίπου έως την αποδοχή του πρώτου «Μνημονίου», το 2010. Το σημαντικό στοιχείο αυτής της περιόδου είναι πως το Σύνταγμα του 1975 ενσωματώνει σημαντικές ρυθμίσεις για την Εκπαίδευση, τις οποίες ακολουθούν και άλλες μεταρρυθμιστικές τομές και αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα τις επόμενες δεκαετίες. Στο ξεκίνημά, λοιπόν, της εργασίας εξετάζεται ο τρόπος συγκρότησης της εθνικής συνείδησης και οι μορφές του εθνοκεντρισμού στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Ταυτόχρονα, παρουσιάζεται η διδακτική της Ιστορίας στο ελληνικό σχολείο, η οποία είναι ιδεολογικά χρωματισμένη και στοχεύει στη διαμόρφωση της συνείδησης των μαθητών και στον κοινωνικό έλεγχο. Όλα αυτά τα στοιχεία βοηθούν στην κατανόηση των προσδοκιών του κοινωνικού συνόλου σχετικά με τα σχολικά βιβλία Ιστορίας, αλλά ταυτόχρονα καθιστούν σαφή τα στοιχεία που οδήγησαν στην απόσυρσή τους. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται ξεχωριστά οι τρεις περιπτώσεις των βιβλίων που αποσύρθηκαν από τα σχολεία δίνοντας, κάθε φορά, έμφαση στο ιστορικό πλαίσιο και στα στοιχεία που προκάλεσαν τις αντιδράσεις της κοινωνίας. Μάλιστα, επιχειρείται να δοθεί μια ερμηνεία αναφορικά με τους λόγους που τελικά τα βιβλία έπαψαν να χρησιμοποιούνται. Αμέσως μετά, παρουσιάζονται τα βασικά συμπεράσματα για τις περιπτώσεις που μελετήθηκαν και γίνεται αναφορά στα νέα Αναλυτικά Προγράμματα αλλά και στις στοχεύσεις της Ιστορίας εν έτει 2019, ο αναστοχασμός για τις οποίες χρειάζεται να λαμβάνει υπόψη τις προόδους της σχετικής επιστήμης και τις εν γένει αλλαγές της κοινωνίας.
    • The following work deals with the textbooks of History which were removed from the schools of Greece as of the after-junta era to this day. More specifically, after the collapse of the dictatorship of the colonels, the post-revolutionary period followed, beginning with the 1974 state change, reached almost until the first «Memorandum» was accepted in 2010. The important element of this period is that the 1975 Constitution incorporates important arrangements for Education, followed by other reformist changes and changes in the education system over the coming decades. At the beginning, it examines the way the national conscience is built as well as the forms of the nation-centrism in our educational system. At the same time, it presents in length the teaching of history in the Greek school, which is ideologically coloured and aims at the formulation of the conscience of the pupils and at the social control. All these elements help in the understanding of the expectations of the society, concerning the history school-books, but, at the same time, it is made clear what elements these books should contain so that they should not be removed. Further it shows separately the three cases of books which were removed from the schools, each time emphasizing the historic frame and the facts that caused the reactions of the society. In fact, this work tries to give an explanation concerning the reasons why these books did not continue being used in the teaching programs of schools. Next it shows some basic conclusions on the cases which were studied, and makes a reference to the new Analytical Programs as well as to the aims of History in the year 2019, which must be harmonized with the advances and the general changes of the society.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.