" Οι αντιλήψεις των μαθητών για τον ρόλο των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής στην ένταξη του αθλητισμού στις δραστηριότητες του ελεύθερου χρόνου τους. Μια μελέτη περίπτωσης της περιφερειακής ενότητας Αιτωλοακαρνανίας"

  1. MSc thesis
  2. Ρηγογιάννης, Δημήτριος
  3. Αθλητικές Σπουδές: Κοινωνιολογία, Ιστορία, Ανθρωπολογία (ΑΣΚ)
  4. 14 Μαρτίου 2020 [2020-03-14]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Τσούμας, Αθανάσιος
  8. Κοταρίδης, Νικόλαος | Χουμεριανός, Εμμανουήλ
  9. κίνητρα - ελεύθερος χρόνος - φυσική δραστηριότητα - αντίληψη μαθητών - ο ρόλος του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής
  10. 4
  11. 37
  12. 41
  13. Περιέχει: Πίνακες, Σχήματα, Διαγράμματα
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ο τίτλος της διατριβής δείχνει με σαφήνεια ότι ο κύριος στόχος της έρευνας είναι τα κίνητρα. Τι είδους κλίμα παρακίνησης δημιουργείται στην τάξη, τι κίνητρα παρέχονται στους μαθητές και πως αυτά επηρεάζουν την απόφασή τους να ασχοληθούν με τον αθλητισμό, τον ελεύθερο χρόνο τους. Στην βιβλιογραφική ανασκόπηση μελετάται η έννοια του ελεύθερου χρόνου και τα βασικά του χαρακτηριστικά, τονίζεται η σημασία του για τα παιδιά και αναδύονται οι παράγοντες που τον επηρεάζουν, όπως ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου. Αναφέρονται έρευνες για την συμμετοχή των παιδιών σε αθλητικές δραστηριότητες τον ελεύθερο χρόνο τους και γίνεται σύνδεση φυσικής δραστηριότητας και υγείας. Στη συνέχεια αναλύεται ο ρόλος των κινήτρων στη διαμόρφωση του ελεύθερου χρόνου, διαχωρίζοντας τα είδη των κινήτρων και τους παράγοντες που τα καθορίζουν. Γίνεται ειδική αναφορά στο κλίμα παρακίνησης και την ευχαρίστηση. Οι θεωρίες κινήτρων που αναφέρονται, έχουν ως στόχο να εμπλουτίσουν το θεωρητικό υπόβαθρο της εργασίας και να αναδείξουν τις έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί, τόσο σε εγχώριο, όσο και σε διεθνές επίπεδο. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 205 μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ τάξης Δημοτικού και Α΄ Γυμνασίου, σε σχολεία διαφόρων περιοχών της Αιτωλοακαρνανίας. Για την έρευνα που έγινε με την μέθοδο των ερωτηματολογίων, χρησιμοποιήθηκαν οι θεωρίες Επίτευξης Στόχων και Αυτοκαθορισμού. Γίνεται ειδική αναφορά για τους λόγους που έγινε αυτό. Το ερευνητικό δείγμα ήταν ισορροπημένο τόσο ως προς την βαθμίδα εκπαίδευσης, (Δημοτικό - Γυμνάσιο), το φύλο και τον τόπο κατοικίας και φοίτησης (αστική περιοχή – αγροτική περιοχή). Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν παλαιότερες δημοσιευμένες έρευνες για τον ρόλο των κινήτρων στην ενασχόληση των μαθητών με τον αθλητισμό, τον ελεύθερο χρόνο τους
    • ABSTRACT The title of the thesis clearly shows that motives are the main objective of the study. The kinds of motivation created in class, the kinds of incentives students are provided with and how these affect their decision to take up sports in their spare time. In this literature review, the notion of free time and its traits is studied, its significance for children is stressed and factors like the role of the family and school is surfaced. Studies are mentioned, regarding children’s participation in sports activities, their free time and the connection of physical activity and health is achieved. Next, the role of the incentives, in shaping free time, is analyzed, differentiating the sorts of motives, and factors that define them. Special reference is made to motivation and pleasure. The goal of the motivational theories mentioned, is to enrich the theoretical background of the thesis and showcase the studies made both domestically and internationally. The study was conducted on 205 pupils of the 6th grade of primary school and the 1st grade of high school, in various regions in Etoloacarnania prefecture. For the study, carried out with questionnaires, the theories of goal-achieving and selfdefinition were used. The reasons for this are specially mentioned. The control group was balanced not only in terms of grading (primary and high school) and gender but also in terms of residence and studying (urban and rural areas). The results confirmed past published papers for the role of incentives in students’ taking up sports in their free time.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.