This master's thesis examines the role of video and its interactive capabilities in shaping contemporary higher education practices, exploring both its pedagogical applications and its function as a medium of communication, international outreach, and academic community engagement. Particular emphasis is placed on the opportunities, benefits, and challenges associated with integrating video technologies into modern digital university environments.

The research investigates the theoretical and technological dimensions of interactivity, the contribution of educational video to active student engagement, self-directed learning, and access to knowledge, as well as the conditions necessary for its effective implementation. At the same time, it explores the significance of digital communication and audiovisual media in the internationalization of higher education and in shaping universities' public presence.

The methodological approach combines a literature review, quantitative research through a questionnaire, qualitative interviews, an autoethnographic approach, and a case study of Central European University (CEU). This case study provides an opportunity to examine the use of video both in educational practices and in the strategic communication of an international university that has faced significant political and institutional challenges.

A central part of the analysis focuses on the Lex CEU crisis of 2017 and the subsequent relocation of a substantial part of the university's activities from Budapest to Vienna. Drawing on interviews with individuals who played key roles in CEU's academic leadership, communication strategy, and technological development, the study examines how video was used as a medium of public engagement, international mobilization, and the defense of academic freedom.

The findings suggest that the educational effectiveness of video depends not only on its technological capabilities but also on pedagogical design, accessibility, user needs, and the organizational environment in which it is implemented. Furthermore, the CEU case study demonstrates how video can serve as an important tool for strategic communication and for strengthening the cohesion of an international academic community. The study also distinguishes between technological interactivity with audiovisual content and the social interaction facilitated through digital networks.

Overall, this thesis approaches video as a multidimensional medium of learning, communication, and social participation, proposing an integrated conceptual framework for understanding its contribution to contemporary higher education.

Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία διερευνά τον ρόλο του βίντεο και των διαδραστικών του δυνατοτήτων στη διαμόρφωση των σύγχρονων πρακτικών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, εξετάζοντας τόσο την παιδαγωγική του αξιοποίηση όσο και τη λειτουργία του ως μέσου επικοινωνίας, διεθνούς προβολής και ενίσχυσης της ακαδημαϊκής κοινότητας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις δυνατότητες, στα οφέλη και στις προκλήσεις που συνδέονται με την ενσωμάτωση των τεχνολογιών βίντεο στα σύγχρονα ψηφιακά πανεπιστημιακά περιβάλλοντα.

Η έρευνα εξετάζει τις θεωρητικές και τεχνολογικές διαστάσεις της διάδρασης, τη συμβολή του εκπαιδευτικού βίντεο στην ενεργό συμμετοχή των φοιτητών, στην αυτοκατευθυνόμενη μάθηση και στην πρόσβαση στη γνώση, καθώς και τις προϋποθέσεις αποτελεσματικής αξιοποίησής του. Παράλληλα, διερευνάται η σημασία της ψηφιακής επικοινωνίας και των οπτικοακουστικών μέσων στη διεθνοποίηση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στη διαμόρφωση της δημόσιας παρουσίας των πανεπιστημίων.

Η μεθοδολογική προσέγγιση συνδυάζει βιβλιογραφική ανασκόπηση, ποσοτική έρευνα μέσω ερωτηματολογίου, ποιοτικές συνεντεύξεις, αυτοεθνογραφική προσέγγιση και μελέτη περίπτωσης του Central European University (CEU). Η συγκεκριμένη περίπτωση επιτρέπει τη διερεύνηση της χρήσης του βίντεο τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο και στη στρατηγική επικοινωνία ενός διεθνούς πανεπιστημίου που αντιμετώπισε σημαντικές πολιτικές και θεσμικές προκλήσεις.

Ιδιαίτερη θέση στην ανάλυση κατέχει η κρίση του Lex CEU το 2017 και η επακόλουθη μεταφορά μεγάλου μέρους των δραστηριοτήτων του πανεπιστημίου από τη Βουδαπέστη στη Βιέννη. Μέσα από συνεντεύξεις με πρόσωπα που διαδραμάτισαν καθοριστικό ρόλο στην ακαδημαϊκή διοίκηση, στην επικοινωνιακή στρατηγική και στην τεχνολογική ανάπτυξη του CEU, εξετάζεται η αξιοποίηση του βίντεο ως μέσου δημόσιας παρέμβασης, διεθνούς κινητοποίησης και υπεράσπισης της ακαδημαϊκής ελευθερίας.

Η ανάλυση αναδεικνύει ότι η εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα του βίντεο δεν εξαρτάται αποκλειστικά από τις τεχνολογικές του δυνατότητες, αλλά και από τον παιδαγωγικό σχεδιασμό, την προσβασιμότητα, τις ανάγκες των χρηστών και το οργανωσιακό περιβάλλον εφαρμογής του. Παράλληλα, η περίπτωση του CEU καταδεικνύει ότι το βίντεο μπορεί να λειτουργήσει ως σημαντικό εργαλείο στρατηγικής επικοινωνίας και ενίσχυσης της συνοχής μιας διεθνούς ακαδημαϊκής κοινότητας. Ωστόσο, διακρίνεται η τεχνολογική διάδραση με το οπτικοακουστικό περιεχόμενο από την κοινωνική αλληλεπίδραση που αναπτύσσεται μέσω των ψηφιακών δικτύων.

Συνολικά, η εργασία προσεγγίζει το βίντεο ως ένα πολυδιάστατο μέσο μάθησης, επικοινωνίας και κοινωνικής συμμετοχής, προτείνοντας ένα συνθετικό πλαίσιο κατανόησης της συμβολής του στη σύγχρονη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.