Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη σημασία της νευροεπιστήμης στη διδασκαλία των μαθηματικών, εστιάζοντας στις μαθησιακές δυσκολίες, όπως η δυσαριθμησία, καθώς και στις ανάγκες των χαρισματικών μαθητών. Μέσω της ανάλυσης πρόσφατων ερευνών σχετικά με τη νευροαπεικόνιση και τις γνωστικές διαδικασίες, προτείνεται η εφαρμογή νευροεπιστημονικών ευρημάτων για την ανάπτυξη διδακτικών στρατηγικών που θα βελτιώσουν την εκπαίδευση. Η εργασία καταδεικνύει την ανάγκη για διασύνδεση μεταξύ της εκπαιδευτικής πολιτικής και της νευροεπιστήμης, προκειμένου να παρέχονται κατάλληλες παρεμβάσεις και να ενισχύεται η μαθησιακή ικανότητα των μαθητών, επισημαίνοντας τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και νευροεπιστημόνων.

This thesis explores the significance of neuroscience in mathematics education, focusing on learning difficulties, such as dyscalculia, and the needs of gifted students. By analyzing recent research on neuroimaging and cognitive processes, this work proposes the application of neuroscientific findings to develop teaching strategies aimed at improving educational outcomes. It highlights the necessity for integration between educational policy and neuroscience to provide appropriate interventions and enhance students' learning abilities, emphasizing the importance of collaboration between educators and neuroscientists.