«Κοινωνική και πολιτισμική προέλευση στην ανώτατη εκπαίδευση: Συγκριτική μελέτη φοιτητών/τριών πρώτης γενιάς και δεύτερης γενιάς μεταναστευτικής καταγωγής»

Social and Cultural Background in Higher Education: A Comparative Study of First- and Second-Generation University Students of Migrant Background (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΙΑ ΦΛΩΡΟΥ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 September 2026
  5. Ελληνικά
  6. 82
  7. Φωτόπουλος, Νικόλαος
  8. Aνώτατη εκπαίδευση, φοιτητές μεταναστευτικής καταγωγής, κοινωνική και πολιτισμική προέλευση, ένταξη
  9. ΕΚΠ60
  10. 1
  11. 19

    • Περίληψη

      Η παρούσα μελέτη διερευνά τις εμπειρίες ακαδημαϊκής και κοινωνικής ένταξης φοιτητών και φοιτητριών πρώτης και δεύτερης γενιάς μεταναστευτικής καταγωγής στην ελληνική ανώτατη εκπαίδευση. Σκοπός της είναι να εξετάσει τον τρόπο με τον οποίο η κοινωνική και πολιτισμική προέλευση συνδέεται με την ακαδημαϊκή προσαρμογή, την αίσθηση του ανήκειν και τις στρατηγικές προσαρμογής, καθώς και τον ρόλο της θεσμικής υποστήριξης. Το θεωρητικό πλαίσιο βασίζεται στις προσεγγίσεις του πολιτισμικού κεφαλαίου του Bourdieu, του κοινωνικού κεφαλαίου του Coleman και της πολιτισμικής προσαρμογής του Berry.

      Η έρευνα ακολούθησε ποιοτική, διερευνητική και ερμηνευτική προσέγγιση. Τα δεδομένα προέκυψαν από δέκα ημιδομημένες συνεντεύξεις με φοιτητές και φοιτήτριες πρώτης και δεύτερης γενιάς μεταναστευτικής καταγωγής και αναλύθηκαν μέσω θεματικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες πρώτης γενιάς αντιμετωπίζουν εντονότερες δυσκολίες ως προς τη γλωσσική και ακαδημαϊκή εξοικείωση και τη θεσμική καθοδήγηση. Στη δεύτερη γενιά, η μεγαλύτερη εξοικείωση με το ελληνικό εκπαιδευτικό περιβάλλον διευκολύνει την ακαδημαϊκή προσαρμογή, χωρίς όμως να εξαλείφει ζητήματα αποδοχής, αναγνώρισης και διαχείρισης της πολιτισμικής ταυτότητας. Παράλληλα, και στις δύο ομάδες αναδεικνύεται η σημασία των κοινωνικών δικτύων και της θεσμικής υποστήριξης.

      Η παρούσα μελέτη δείχνει ότι η πανεπιστημιακή ένταξη αναδεικνύεται ως μια πολυδιάστατη και δυναμική διαδικασία, ενώ οι διαφοροποιήσεις μεταξύ των δύο γενεών αφορούν κυρίως τη μορφή και την ένταση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν την ανάγκη ενίσχυσης της θεσμικής καθοδήγησης, των κοινωνικών δικτύων υποστήριξης και της ουσιαστικής αναγνώρισης της πολιτισμικής ετερότητας στην ελληνική ανώτατη εκπαίδευση.

    • ABSTRACT

      This study explores the experiences of academic and social integration of first- and second-generation students of immigrant origin in Greek higher education. Its aim is to examine how social and cultural background is linked to academic adjustment, sense of belonging and adaptation strategies, as well as the role of institutional support. The theoretical framework is based on the approaches of Bourdieu’s cultural capital, Coleman’s social capital and Berry’s cultural adaptation.

      The research followed a qualitative, exploratory and interpretive approach. The data were obtained from ten semi-structured interviews with first- and second-generation students of immigrant origin and were analyzed through thematic analysis. The results show that first-generation participants face more intense difficulties in terms of linguistic and academic familiarization and institutional guidance. In the second generation, greater familiarity with the Greek educational environment facilitates academic adaptation, without however eliminating issues of acceptance, recognition and management of cultural identity. At the same time, the importance of social networks and institutional support is highlighted in both groups.

      The present study shows that university integration emerges as a multidimensional and dynamic process, while the differences between the two generations mainly concern the form and intensity of the difficulties they face. The findings highlight the need to strengthen institutional guidance, social support networks and the substantive recognition of cultural diversity in Greek higher education.

  13. Hellenic Open University
  14. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές