Τα μουσεία σύμφωνα με τις περισσότερες βιβλιογραφικές έρευνες αλλά και οι αρχαιολογικοί χώροι ως φορείς πολιτιστικής κληρονομιάς, μπορούν να αποτελέσουν χώρους εκπαίδευσης για παιδιά, εφήβους και ενήλικες. Ειδικότερα, η μουσειακή εκπαίδευση αλλά και η εκπαίδευση σε αρχαιολογικούς χώρους που απευθύνονται στα παιδιά επικεντρώνονται στη βιωματική μάθηση. Έτσι τα εκθέματα και τα μνημεία μπορούν να μετατραπούν σε εργαλεία για να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα και η κριτική τους σκέψη μέσα από τα διαδραστικά προγράμματα που υλοποιούνται από τους μουσειοπαιδαγωγούς. Αυτά μπορούν να προσαρμοστούν σε κάθε ηλικία, παρέχοντας περισσότερο ουσιαστική και ευχάριστη προσέγγιση της γνώσης σε σύγκριση με το παραδοσιακό σχολείο. Στο πλαίσιο της εργασίας αυτής σχεδιάστηκε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που μπορεί να υλοποιηθεί στον Ιερό Βράχο και στο μουσείο της Ακρόπολης και απευθύνεται σε μαθητές προσχολικής ηλικίας. Ο τίτλος αυτού είναι «Η περιπέτεια του μικρού γρύπα…». Σκοπός του εκπαιδευτικού αυτού προγράμματος είναι να καλλιεργήσουν οι μικροί μαθητές τον σεβασμό και την αγάπη για την πολιτιστική κληρονομιά. Ειδικότερα, οι στόχοι είναι το να έρθουν σε επαφή και να γνωρίσουν οι μαθητές τα Μνημεία του αρχαιολογικού χώρου και τα εκθέματα του Μουσείου, όπως επίσης η καλλιέργεια της περιέργειας τους μέσω της συμμετοχής τους σε δραστηριότητες που βασίζονται στην εμπειρία και την ανακάλυψη, και τέλος η επικοινωνία και η συνεργασία μεταξύ των μαθητών στο πλαίσιο των βιωματικών δραστηριοτήτων που οργανώνονται. Περιλαμβάνει τέσσερις δραστηριότητες, οι οποίες υλοποιούνται εντός του Μουσείου της Ακρόπολης αλλά και εκτός αυτού, στον αρχαιολογικό χώρο που βρίσκονται τα μνημεία. Λέξεις κλειδιά: εκπαιδευτικό πρόγραμμα, Ιερός Βράχος Ακρόπολης, μουσειοπαιδαγωγός

Museums and archaeological site can be educational spaces for children, adolescents and adults. In particular, museum and archaeological site education aimed at children focuses on experiential learning. Thus, exhibits can be transformed into tools to develop their creativity and critical thinking through interactive programs implemented by museum educators. These can be adapted to any age, providing a more substantial and enjoyable approach to knowledge compared to traditional school. In the context of this work, an educational program was designed that can be implemented on the Sacred Rock of the Acropolis and is aimed at preschool students. Its title is “The Adventure of the Little Griffin…”. The purpose of this educational program is to cultivate students’ pride and appreciation for cultural heritage. In particular, the objectives of the program are to familiarize students with the Monuments and the exhibits of the Museum, to cultivate students' curiosity through their participation in experiential activities, and to foster communication and cooperation between students within the framework of the experiential activities that are organized. It includes four activities, which are implemented within the Acropolis Museum but also outside it, in the archaeological site where the monuments are located. Keywords: educational program, Sacred Rock of the Acropolis, museum educator