Η παρούσα διπλωματική εργασία επιδιώκει να γεφυρώσει τον υλικό πολιτισμό και τα εικαστικά μέσω εκπαιδευτικών δράσεων για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο υλικός πολιτισμός και η σχέση των ανθρώπων με τα υλικά επιφέρουν συνειδητή αξιοποίηση και χρήση τους στην καθημερινή ζωή μέσω άπειρων διακλαδώσεων. Η χρήση των υλικών εκτείνεται από την αξιοποίηση των πρώτων υλών για λόγους επιβίωσης και καθημερινής ανάγκης έως την αναζήτηση αισθητικής απόλαυσης. Η διπλωματική εργασία εστιάζει στην προσέγγιση του υλικού πολιτισμού μέσα από τους τρεις βασικούς του τομείς και τον αντίκτυπό τους στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων του παρελθόντος και του παρόντος. Παράλληλα προσεγγίζει τον εικαστικό όρο αγγίζοντας ζητήματα αισθητικής, σύγχρονης και κλασικής αντίληψης για την τέχνη. Μέσα από τις τρεις εικαστικές δράσεις, οι μαθητές και οι μαθήτριες έρχονται σε επαφή με τον υλικό πολιτισμό που αφορά το παρελθόν, τον προβιομηχανικό τρόπο ζωής, την αξιοποίηση των πάντων, την ευρηματικότητα που προκαλούσε η έλλειψη τεχνολογίας και τεχνολογικών μέσων καθώς καλούνται να τον διαχειριστούν και να τον εκτιμήσουν, σε μία εποχή που η τεχνολογία βρίσκεται στην ακμή της.

This master’s thesis seeks to bridge material culture and the visual arts through educational activities designed primary education. Material culture, as well as people’s relationship with materials, leads to their conscious exploitation and use in everyday life through countless interconnections. This use extends from raw materials employed for survival and daily needs to materials appreciated for aesthetic enjoyment.

The thesis focuses on the approach to material culture through its three main fields and their impact on the everyday life of people in both the past and the present. At the same time, it explores the concept of the visual art, addressing issues of aesthetics and both contemporary and classical perceptions of art.

Through the three visual arts activities, pupils come into contact with aspects of material culture related to the past, the pre-industrial way of life, the utilization of all available resources, and the resourcefulness arising from the lack of technology and technological means. Young learners are invited to manage and appreciate this cultural heritage in an era in which technology is at its peak.