Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο οι παιδαγωγικοί στόχοι
μπορούν να ενσωματωθούν στον οπτικό σχεδιασμό ενός φακέλου παραγωγής για
εκπαιδευτική σειρά κινουμένων σχεδίων προσχολικής ηλικίας. Η εργασία προσεγγίζει το
animation όχι μόνο ως μέσω ψυχαγωγίας, αλλά ως ένα οργανωμένο οπτικοακουστικό
περιβάλλον που μπορεί να υποστηρίξει τη μάθηση, την κοινωνική και συναισθηματική
ανάπτυξη, την αυτορρύθμιση, την επικοινωνία, τη δημιουργική έκφραση και βασικές
καθημερινές δεξιότητες των παιδιών.
Η μεθοδολογική προσέγγιση βασίζεται στην ποιοτική σχεδιαστική έρευνα και ειδικότερα
στην έρευνα μέσω σχεδιασμού. Η εργασία δείχνει ότι ένας παιδαγωγικός στόχος μπορεί
να μετατραπεί σε λειτουργικό στοιχείο προπαραγωγής μέσα από μια οργανωμένη
διαδικασία ( πρόθεση επεισοδίου, αφηγηματικά μοτίβα, γλωσσικές άγκυρες, οπτικά
ερεθίσματα και ρόλους πρότυπα). Παράλληλα, η δημιουργία πινάκων ευθυγράμμισης
λειτουργεί ως εργαλείο σύνδεσης των εκπαιδευτικών στόχων με τα επεισόδια, τις σκηνές,
τη γλώσσα και την εικόνα.
Τα αποτελέσματα της εργασίας μας δείχνουν ότι ο φάκελος παραγωγής μπορεί να
λειτουργήσει όχι μόνο ως μέσο παρουσίασης μιας σειράς, αλλά και ως εργαλείο
παιδαγωγικού σχεδιασμού, τεκμηρίωσης και οπτικοποίησης των μαθησιακών στόχων. Ως
μελέτη περίπτωσης αξιοποιείται ο φάκελος παραγωγής της animated σειράς κινουμένων
σχεδίων Bax: Better Every Day ( ο οποίος βρίσκεται στο στάδιο ανάπτυξης) και μας
προσφέρει ένα παράδειγμα για το πως μια δημιουργική ιδέα μπορεί να ανασχεδιαστεί σε
εκπαιδευτική σειρά κινουμένων σχεδίων με εκπαιδευτικούς στόχους.

This master’s thesis examines how pedagogical objectives can be integrated into the visual
design of a production dossier for an educational animated series aimed at preschool-aged
children. The thesis approaches animation not only as a medium of entertainment, but also
as an organised audiovisual environment that can support learning, social and emotional
development, self-regulation, communication, creative expression, and children’s basic
everyday skills.
The methodological approach is based on qualitative design research, and more
specifically on research through design. The thesis demonstrates that a pedagogical
objective can be transformed into a functional element of pre-production through an
organised process involving episode intent, narrative patterns, language anchors, visual
stimuli, and role-model characters. At the same time, the creation of alignment tables
functions as a tool for connecting educational objectives with episodes, scenes, language,
and visual elements.
The findings of this thesis indicate that the production dossier can function not only as a
means of presenting a series, but also as a tool for pedagogical design, documentation, and
visualisation of learning objectives. The production dossier of the animated series Bax:
Better Every Day, which is currently in development, is used as a case study and offers an
example of how a creative idea can be redesigned into an educational animated series with
clear pedagogical objectives.