Η αύξηση του προσδόκιμου ζωής στη σημερινή εποχή έχει οδηγήσει στην αναγκαιότητα διερεύνησης των υπαρχουσών κοινωνικών αντιλήψεων για το γήρας. Για το σκοπό αυτό και λαμβάνοντας υπόψη την επενέργεια του δημοσιογραφικού λόγου και κυρίως των κειμένων μαζικής κουλτούρας στη διαμόρφωση ή αποδόμηση στερεοτυπικών αντιλήψεων για την Τρίτη Ηλικία, η παρούσα εργασία εστιάζει στην κοινωνιογλωσσική ανάλυση τριών ηλεκτρονικών κειμένων, που αναφέρονται σε αυτή. Με την αξιοποίηση της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου (ΚΑΛ), ως θεωρητικό πλαίσιο, και τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική (ΣΛΓ), ως μεθοδολογικό εργαλείο, στοχεύει στην ανάδειξη των ποικίλων αναπαραστάσεων των ταυτοτήτων των ηλικιωμένων. Η ανάλυση της αναπαραστατικής και διαπροσωπικής μεταλειτουργίας των γλωσσικών επιλογών των παραγωγών των άρθρων αποκαλύπτει θεωρήσεις που κινούνται, από τη μερική συμπερίληψη ως τον ρευστό ρατσισμό. Στο πλαίσιο αυτό, άλλοτε παρουσιάζεται η «υγιής γήρανση» ως επιβεβλημένη προϋπόθεση κοινωνικής ενσωμάτωσης των ηλικιωμένων και άλλοτε προτείνεται η συμμόρφωση σε ηλικιακά προσδιορισμένες επιλογές διαβίωσης. Τέλος, στην ενδεικτική διδακτική πρόταση με βάση τους Πολυγραμματισμούς - εκτός των αναλυθέντων κειμένων - περιλαμβάνονται, στο πλαίσιο της Πολυτροπικότητας, δύο διαφημίσεις με χρονική απόσταση παραγωγής δεκαέξι ετών, ώστε να αναζητηθεί από τους/τις μαθητές/τριες η πιθανή μετατόπιση προς λιγότερο στερεοτυπικές και ρατσιστικές διαφημιστικές πρακτικές. Απώτερος στόχος της διδακτικής πρότασης είναι η καλλιέργεια της γλωσσικής επίγνωσης και της κριτικής σκέψης, σε σχέση με την ορατή ή δυσδιάκριτη, αλλά παρούσα, φυσικοποίηση της ύπαρξης του Άλλου (ηλικιωμένου), σύμφωνα με την προσέγγιση του κριτικού γραμματισμού.

The increase in life expectancy in contemporary society has rendered it necessary to investigate prevailing social perceptions of old age. To this end, and taking into account the impact of journalistic discourse—and, in particular, of the popular culture texts—on the construction or deconstruction of stereotypical views of later life, the present study focuses on a sociolinguistic analysis of three online texts that address it. Drawing on Critical Discourse Analysis (CDA) as its theoretical framework and Systemic Functional Grammar (SFG) as its methodological tool, the study aims to foreground the diverse representations of older people’s identities. Analysis of the ideational and interpersonal metafunctions as realised through the authors’ linguistic choices reveals perspectives ranging from partial inclusion to fluid racism. Within this context, “healthy ageing” is at times advanced as an obligatory prerequisite for the social integration of older people, while at other times compliance with age-prescribed lifestyle choices is foregrounded. Finally, the indicative teaching proposal, grounded in the Pedagogy of Multiliteracies, incorporates—alongside the analysed texts—two advertisements produced sixteen years apart, within a multimodality framework, in order to prompt students to explore a possible shift towards less stereotypical and racist advertising practices. The overarching aim of the teaching proposal is to cultivate linguistic awareness and critical thinking with regard to the overt or subtle—yet still present—naturalization of the existence of the Other (the elderly), in line with the critical literacy approach.