Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί μελέτη περιπτώσεων (ποιοτική έρευνα) και διενεργήθηκε τόσο διά ζώσης, όσο και εξ αποστάσεως. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των κινήτρων που δίνονται στους/στις δίγλωσσους/ες ενηλίκους/ες για τις γλωσσικές επιλογές τους, αλλά και τα συναισθήματα που τους δημιουργούνται. Στην έρευνα συμμετείχαν 4 ενήλικες, δύο άντρες και δύο γυναίκες. Πιο συγκεκριμένα, πρόκειται για έναν άντρα και μία γυναίκα που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών, έχουν γεννηθεί στη χώρα καταγωγής τους και έχουν μεταναστεύσει με τις οικογένειές τους σε νηπιακή ηλικία, στη χώρα όπου διαμένουν ακόμα. Ένας άντρας ακόμα από το δείγμα, γεννήθηκε και μεγάλωσε στη χώρα καταγωγής του και λόγω επιλογής, μέσω φροντιστηριακών μαθημάτων, έμαθε μία επιπλέον γλώσσα, προκειμένου να τη χρησιμοποιήσει στις σπουδές του στη χώρα όπου ομιλείται αυτή η γλώσσα. Το τέταρτο άτομο του δείγματος, μία γυναίκα, προέρχεται από γονείς διαφορετικής εθνικότητας και έχει γεννηθεί και μεγαλώσει στη χώρα καταγωγής του πατέρα της.

            Από την ανάλυση των δεδομένων, τα οποία προέκυψαν από ατομικές συνεντεύξεις με κάθε συνεντευξιαζόμενο/η προέκυψε ότι σε όλα τα περιβάλλοντα που ερευνήθηκαν, τα κίνητρα των δίγλωσσων ατόμων για επιλογή της μητρικής/πρώτης τους γλώσσας ήταν πάντα προσωπικά και σε καμία περίπτωση δεν υπήρξαν κοινωνικά κίνητρα. Επιπλέον, προέκυψε ότι αναλόγως με το κοινωνικό στρώμα του κάθε ατόμου και τη χώρα καταγωγής του, επηρεάζεται και η αποδοχή του από το κοινωνικό σύνολο της καινούριας του κοινωνίας και η ενσωμάτωσή του σε αυτήν. Σημαντικό, βέβαια, ρόλο στην αποδοχή και την ενσωμάτωση δίγλωσσων ατόμων σε μία κοινωνία παίζει και η παιδεία που προσφέρεται στους πολίτες της κοινωνίας αυτής. Ο ρατσισμός και ο στιγματισμός των δίγλωσσων ατόμων επηρεάζεται από τους ίδιους παράγοντες. Τέλος, παρατηρήθηκε ότι η διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων διαφέρει από άτομο σε άτομο και σχετίζεται με τον βαθμό δυσκολιών και ρατσισμού που έχει περάσει και δεχθεί το κάθε άτομο στην καινούρια του κοινωνία.

The present thesis constitutes a case study (qualitative research) and it was implemented both face-to-face and remotely. The goal of the research is the study of the motivation of bilingual adults regarding their linguistic choices, as well as the emotions they experience. The participants in the research were four adults, two men and two women. Specifically, it’s about one man and one woman who come from families of immigrants, who were born in their respective country of origin and migrated with their families as toddlers in the country they still live. The other man of the sample was born and grew-up in his country of origin, and by choice he learnt the language through private lessons, in order to use this language in his studies in the country where this language is spoken. The fourth person of the sample, a woman, comes from parents of different nationalities and she was born and raised in her father’s country of origin.

     From the analysis of these data, which emerge from individual interviews with every single interviewee, it was concluded that in all contexts which were studied, the bilingual people’s motivation in their choice of the mother tongue was always personal and there were never social motives. Moreover, we concluded that depending on the social status of each person and their country of origin, the acceptance from the new society and the integration in it are affected. However, it’s very important to point out that the acceptance and integration of bilingual people in one society is also affected by the education which is offered to the citizens of said society. Racism and stigmatization of bilingual persons is influenced by the same factors, as well. Finally, it was noticed that each person handles negative emotions differently, according to the number of difficulties and discrimination which said person has been through in their new society.