Αντικείμενο μελέτης της παρούσας εργασίας είναι το γραμματικό γένος των ουσιαστικών της Νέας Ελληνικής. Αρχικά, παρατίθενται οι θεωρητικές προσεγγίσεις για το γένος των ονομάτων από τις παραδοσιακές και σύγχρονες γραμματικές, καθώς και από τα σχολικά γραμματικά εγχειρίδια. Στη συνέχεια, διερευνάται το γένος υπό την οπτική των σύγχρονων γλωσσολογικών μελετών. Ειδικότερα, εξετάζεται η ποικιλία ως προς την απόδοση των τιμών του γένους, οι παράγοντες αστάθειας και η έννοια της πρωτοτυπικότητας. Έπειτα, παρουσιάζεται η διατύπωση της προσέγγισης που καθιστά το γένος ως εγγενές χαρακτηριστικό των ονομάτων και η ανάδειξη του φαινομένου της συμφωνίας, ως διαδικασίας απαραίτητης για την απόδοση του γένους. Αφού ολοκληρωθεί η εξέταση του γένους μέσα από τις διάφορες γραμματικές και γλωσσολογικές προσεγγίσεις, γίνεται ανάλυση των κοινωνικών προεκτάσεων του γένους. Βασικοί όροι για την κατανόηση της κοινωνικής διάστασης του γραμματικού γένους είναι το κοινωνικό φύλο και ο γλωσσικός σεξισμός που προκύπτει από τις γλωσσικές επιλογές των ομιλητριών/ομιλητών. Αναλυτικότερα, εντοπίζονται οι τρόποι εκδήλωσής του στα διάφορα επίπεδα ανάλυσης της γλώσσας, μέσω της γενικευτικής χρήσης του αρσενικού γένους και της σημασιακής υποβάθμισης του γυναικείου φύλου. Τέλος, επισημαίνονται παραδείγματα γλωσσικού σεξισμού στα σχολικά εγχειρίδια της Γλώσσας του Γυμνασίου, ενώ παράλληλα επιχειρείται η ενσωμάτωση διδακτικών προτάσεων συμπεριληπτικής -για το γυναικείο φύλο- γλώσσας στις δραστηριότητες και τα κείμενα των εν λόγω εγχειριδίων.

The topic of this study is the grammatical gender of nouns in Modern Greek. Initially, the theoretical approaches to the gender of nouns from traditional and modern grammars, as well as from school grammar textbooks, are presented. Then, gender is explored in the light of modern linguistic studies. In particular, the variety in the attribution of gender values, the factors of instability and the concept of originality are examined. Then, the formulation of the approach that makes gender an inherent characteristic of nouns is presented and the emergence of the phenomenon of agreement, as a process necessary for the attribution of gender, is highlighted. After the examination of gender through the various grammatical and linguistic approaches is completed, an analysis of the social implications of gender is made. Key terms for understanding the social dimension of grammatical gender are gender and linguistic sexism that results from the linguistic choices of speakers. More specifically, its manifestations at various levels of language analysis are identified, through the generic use of the masculine gender and the semantic degradation of the feminine gender. Finally, examples of linguistic sexism in high school language textbooks are highlighted, while at the same time an attempt is made to incorporate teaching suggestions for inclusive language – for the feminine gender – into the activities and texts of these textbooks.