Τρόπος προσέγγισης της διδασκαλίας των εγκλίσεων στην αρχαία και τη νέα ελληνική. Μια διδακτική πρόταση στη διδασκαλία της ευκτικής

Teaching approaches to verbal Moods in ancient and modern Greek. A didactic proposal for teaching the optative (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΕΛΕΝΗ-ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΚΑΒΑΘΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 21 Φεβρουαρίου 2026
  5. Ελληνικά
  6. 60
  7. Θεόδωρος Μαρκόπουλος
  8. Θεόδωρος Μαρκόπουλος | Συμεών Τσολακίδης
  9. έγκλιση | διδακτική πρόταση | ευκτική | πολυγραμματισμοί
  10. Η σχέση της αρχαίας με τη νέα ελληνική και η διδασκαλία της γλώσσας στο σχολείο/ ΑΔΕ52
  11. 1
  12. 23
  13. 2
    • Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στον τρόπο προσέγγισης της διδασκαλίας των εγκλίσεων τόσο στην αρχαία όσο και στη νέα ελληνική γλώσσα. Ακολουθείται ο ίδιος τρόπος παρουσίασης των εγκλίσεων στην εργασία και στις δύο περιπτώσεις. Στην αρχή, γίνεται αναφορά στον τρόπο που περιγράφονται οι εγκλίσεις της αρχαίας και της νέας ελληνικής στα αντίστοιχα σχολικά εγχειρίδια (τις γραμματικές και το συντακτικό). Έπειτα, γίνεται η παρουσίαση των εγκλίσεων στις παραδοσιακές και τις περιγραφικές γραμματικές, αλλά και στη σύγχρονη έρευνα (για την αρχαία ελληνική) και τις σύγχρονες γλωσσολογικές μελέτες (για τη νέα ελληνική). Σκοπός αυτής της περιγραφής είναι να διαπιστωθεί το πόσο και από που έχει επηρεαστεί η περιγραφή των εγκλίσεων στα σχολικά βιβλία. Τέλος, παρουσιάζεται μια διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία της ευκτικής η οποία εφαρμόζει το μοντέλο των πολυγραμματισμών. Αυτή η διδακτική πρόταση αξιοποιεί τις τέσσερεις φάσεις του μοντέλου των πολυγραμματισμών με στόχο την καλύτερη κατανόηση της ευκτικής από τους μαθητές μέσα από την παρατήρηση, την ενεργή συμμετοχή και την καλλιέργεια της κριτικής επίγνωσης των μαθητών.
    • This thesis focuses on the approach to teaching moods in both ancient and modern Greek. The same method of presenting moods is followed in this thesis in both cases. At the beginning, reference is made to the way in which the moods of ancient and modern Greek are described in the respective school textbooks (grammar and syntax). Then, the moods are presented in traditional and descriptive grammars, as well as in modern research (for ancient Greek) and modern linguistic studies (for modern Greek). The purpose of this description is to determine how much and where the description of moods has been influenced in school textbooks. Finally, a didactic proposal for the teaching of optative is presented which applies the model of multiliteracies. This didactic proposal utilizes the four phases of the multiliteracies model with the aim of better understanding of optative by students through observation, active participation and the cultivation of students' critical awareness.
  15. Hellenic Open University
  16. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές