Εισαγωγή: Η ασφάλεια των ασθενών αποτελεί κρίσιμο ζήτημα για τη δημόσια υγεία και βασική προτεραιότητα των σύγχρονων συστημάτων φροντίδας. Η καλλιέργεια κουλτούρας ασφάλειας σε φοιτητές οδοντιατρικής είναι θεμελιώδης, καθώς οι στάσεις που αναπτύσσονται κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης επηρεάζουν τη μελλοντική επαγγελματική συμπεριφορά.

Σκοπός: Η αποτύπωση της κουλτούρας ασφάλειας μεταξύ των φοιτητών 4^ου και 5^ου προπτυχιακού έτους, και 2^ου και 3^ου  έτους των μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης.

Υλικά και Μέθοδος: Διεξήχθη συγχρονική μελέτη με τη χρήση του ερωτηματολογίου Safety Attitudes Questionnaire (SAQ – Short Form). Το ερωτηματολόγιο διανεμήθηκε σε έντυπη μορφή στις κλινικές της σχολής. Η ανάλυση των δεδομένων περιλάμβανε περιγραφικά και επαγωγικά στατιστικά.

Αποτελέσματα: Η μέση τιμή για την αντίληψη των φοιτητών ως προς το ομαδικό κλίμα ήταν 50,4 (SD=17,4), για το κλίμα ασφάλειας 55,7 (SD=13,9), την εργασιακή ικανοποίηση 55,1 (SD=20), την αναγνώριση του στρες 66,6 (SD=21), τις αντιλήψεις για τη διοίκηση 50,7 (SD=16,6) και τις εργασιακές συνθήκες 43,0 (SD=19,6). Οι φοιτητές που είχαν λάβει εκπαίδευση για την ασφάλεια των ασθενών εμφάνισαν υψηλότερες τιμές στο κλίμα ασφάλειας (57,7 έναντι 50,3, p<0.001), στην εργασιακή ικανοποίηση (57,1 έναντι 49,7, p=0.047) και στις αντιλήψεις για τη διοίκηση (52,7 έναντι 45,7, p=0.009). Αντίθετα, όσοι είχαν εμπλακεί σε ιατρικό σφάλμα παρουσίασαν χαμηλότερες τιμές στις ίδιες διαστάσεις (π.χ. κλίμα ασφάλειας: 51,5 έναντι 58,1, p=0.005).

Συμπεράσματα: Η έρευνα καλύπτει ένα σημαντικό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία, και ανέδειξε ουδέτερες έως θετικές στάσεις των φοιτητών απέναντι στην κουλτούρα ασφάλειας, με επιρροές από παράγοντες όπως το επίπεδο σπουδών και η κλινική εμπειρία. Τονίζεται η ανάγκη συστηματικής ενσωμάτωσης της εκπαίδευσης στην ασφάλεια ασθενών, τόσο στη θεωρία όσο και στην κλινική πράξη.

Introduction: Patient safety is a crucial public health issue and a core priority of modern healthcare systems. Cultivating a culture of safety among dental students is essential, as the attitudes developed during training influence future professional behavior.

Aim: To explore the perceptions of patient safety culture among 4th- and 5th-year undergraduate and 2nd- and 3rd-year postgraduate dental students at the School of Dentistry, Aristotle University of Thessaloniki.

Materials and Methods: A cross-sectional study was conducted using the Safety Attitudes Questionnaire (SAQ – Short Form). The questionnaire was distributed in printed form in the clinical settings of the school. Data analysis included descriptive and inferential statistics.

Results: The mean scores for each SAQ dimension were as follows: teamwork climate 50.4 (SD=17.4), safety climate 55.7 (SD=13.9), job satisfaction 55.1 (SD=20), stress recognition 66.6 (SD=21), perceptions of management 50.7 (SD=16.6), and working conditions 43.0 (SD=19.6). Students who had received education in patient safety showed significantly higher scores in safety climate (57.7 vs. 50.3, p<0.001), job satisfaction (57.1 vs. 49.7, p=0.047), and perceptions of management (52.7 vs. 45.7, p=0.009). In contrast, students who had been involved in a medical error demonstrated lower scores in these dimensions (e.g., safety climate: 51.5 vs. 58.1, p=0.005).

Conclusions: This study fills an important gap in the Greek literature and reveals generally neutral to positive student attitudes toward patient safety culture, influenced by factors such as level of study and clinical experience. The findings highlight the need for systematic integration of patient safety education into both theoretical instruction and clinical practice.