The present study aims to explore, through a structured and systematic investigation of the academic literature, the types of educational Corporate Social Responsibility (CSR) initiatives implemented by businesses, their most common outcomes for both company performance and community development, and the potential sectoral and regional differences in how companies choose to invest in such initiatives. A systematic literature review was employed to address the research questions, with the objective of identifying gaps in academic research in relation to the implementation of educational CSR initiatives for shared value creation. From a total of 1,229 studies screened across three databases (Scopus, Web of Science and Science Direct), 23 studies met the inclusion criteria. The findings suggest that although academic research on educational CSR is still limited, valuable insights have emerged. The most frequently reported initiatives in the literature relate to employee training, development and education. The educational initiatives are shown to have a positive impact on both societal progress and corporate performance. Finally, sectoral and regional variations were observed in the way companies engage in educational CSR. The findings contribute to identifying areas for further academic exploration and emphasize the importance of creating shared value through education, benefiting both businesses and society.

Η παρούσα μελέτη στοχεύει στη διερεύνηση των τύπων των εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης (ΕΚΕ) που υλοποιούν οι επιχειρήσεις,  των συνηθέστερων αποτελεσμάτων τους τόσο για την επιχειρησιακή απόδοση όσο και για την ανάπτυξη της κοινωνίας, καθώς και των πιθανών γεωγραφικών και τομεακών διαφοροποιήσεων στον τρόπο με τον οποίο οι εταιρίες επιλέγουν να επενδύσουν σε τέτοιες πρωτοβουλίες. Για την απάντηση στα ερευνητικά ερωτήματα χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της Συστηματικής βιβλιογραφικής ανασκόπησης, με στόχο τον εντοπισμό κενών στην ακαδημαϊκή έρευνα σε σχέση με την εφαρμογή εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών ΕΚΕ για τη δημιουργία κοινής αξίας. Από το σύνολο των 1,229 μελετών που εξετάστηκαν σε τρεις βάσεις δεδομένων (Scopus, Web of Science και ScienceDirect), 23 πληρούσαν τα κριτήρια ένταξης. Τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι, παρότι η υπάρχουσα ακαδημαϊκή έρευνα για την εκπαιδευτική ΕΚΕ είναι ακόμη περιορισμένη, προκύπτουν σημαντικές πληροφορίες. Οι πρωτοβουλίες που αναφέρονται συχνότερα στη βιβλιογραφία σχετίζονται με την κατάρτιση, την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των εργαζομένων. Οι εκπαιδευτικές αυτές πρωτοβουλίες φαίνεται να έχουν θετική επίδραση τόσο στην κοινωνική πρόοδο όσο και στην απόδοση των επιχειρήσεων. Τέλος, παρατηρήθηκαν διαφοροποιήσεις ανά τομέα και γεωγραφική περιοχή στον τρόπο με τον οποίο οι εταιρίες υιοθετούν την εκπαιδευτική ΕΚΕ. Τα ευρήματα συμβάλλουν στον εντοπισμό πεδίων για περαιτέρω ακαδημαϊκή διερεύνηση και αναδεικνύουν τη σημασία της δημιουργίας κοινής αξίας μέσω της εκπαίδευσης, προς όφελος τόσο των επιχειρήσεων όσο και της κοινωνίας.