Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διερευνηθούν τα κίνητρα, καθώς και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες εργαζόμενες στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, για να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης ενηλίκων ( επιμόρφωση, μεταπτυχιακό, κ.ά.). Πιο συγκεκριμένα 200 γυναίκες εργαζόμενες (100 γυναίκες εργαζόμενες στον ιδιωτικό τομέα και 100 γυναίκες εργαζόμενες στο δημόσιο τομέα) μέσω της ποσοτικής μεθόδου (ερωτηματολόγιο) απάντησαν σε ερωτήσεις που αφορούσαν τα κίνητρα και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν εντός του εργασιακού τους χώρου αλλά και του κοινωνικού τους περιβάλλοντος. Μέσω του ερωτηματολογίου διερευνήθηκαν επίσης και τα δημογραφικά στοιχεία των γυναικών που συμμετείχαν σε αυτό, όπως η ηλικία τους, η οικογενειακή τους κατάσταση, ο αριθμός τέκνων, το μορφωτικό τους επίπεδο κ.ά. Η έρευνα διεξήχθη από τον Μάρτιο έως τον Απρίλιο του 2025. Επίσης, λήφθηκαν και τέσσερις συνεντεύξεις από γυναίκες εργαζόμενες στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, έγγαμες αλλά και άγαμες, ώστε να τεκμηριωθούν πιο ολοκληρωμένα μέσω της ποιοτικής έρευνας τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας, που διεξήχθη μέσω των ερωτηματολογίων. 

 Μετά την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της έρευνας μέσω της περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής ανάλυσης γίνεται σαφές, ότι οι γυναίκες έχουν απίστευτη θέληση και διάθεση, για να επιμορφωθούν και να εξελιχθούν επαγγελματικά και κοινωνικά αλλά έρχονται συνεχώς αντιμέτωπες με αρκετά εμπόδια είτε λόγω του ότι εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα που δεν προβλέπονται άδειες επιμορφωτικού περιεχομένου είτε έχουν πολλές οικογενειακές υποχρεώσεις με αποτέλεσμα την έλλειψη χρόνου. Είναι φανερό, ότι ακόμα και αν οι έμφυλες διακρίσεις έχουν μειωθεί, δεν έχουν εξαλειφθεί πλήρως και η γυναίκα συνεχώς πρέπει να αποδεικνύει την αξίας της και τη θέση που της αρμόζει μέσα στην εργασία και στην κοινωνία. Ευελπιστούμε σε ένα πιο ελπιδοφόρο και αισιόδοξο μέλλον για τις γυναίκες και την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ελλάδα, που θα επιμορφώνονται Δια Βίου ανεμπόδιστα και θα πραγματοποιούν τα όνειρά τους. 

 This thesis was carried out with the aim of investigating the motivations, as well as the obstacles faced by women working in the public and the private sectors, to participate in an adult education program (training, postgraduate, etc.). More specifically, 200 women (100 women working in the private sector and 100 women working in the public sector) answered questions through the quantitative method (questionnaire) regarding the motivations and obstacles they face within their workplace and their social enviroment. The questionnaire also investigated demographic data of the women who participated in it, such as their age, their marital status, the number of children, their educational level, etc. The survey was conducted from March to April 2025. In addition, four interviews were conducted with women working in the private and public sectors, both married and single, in order to more fully document through qualitative research the results of the quantitative research, which was conducted through questionnaires.

 After evaluating the results of the servey through descriptive and inductive statistical analysis, it becomes clear that women have an incredible will and willingness to educate themselves and develop professionally and socially, but they are constantly faced with several obstacles either because they work in the private sector where educational leave is not provided or because they have many family obligations resulting in a lack of time. It is obvious that even if gender discrimination has decreased, it has not been completely eliminated and women, must constantly prove their worth and the place they deserve in work and society. We hope for a more promising and optimistic future for women and Adult Education in Greece, who will be able to educate themselves throughout life unhindered and realize their dreams.