This thesis examines the attitudes and perceptions of teachers and students regarding the use of digital tools and innovative technologies, such as Artificial Intelligence, in the modern educational process. The aim of the research is to investigate the degree of acceptance and integration of these technologies in education, as well as to identify challenges and support needs. The methodology followed is quantitative, through the collection of primary data using a closed-ended questionnaire, which was distributed electronically via the Google Forms platform. A total of 112 people participated in the research, of which 74 were teachers and 38 students. The results showed that both teachers and students have a positive attitude towards the use of digital tools, recognizing their benefits for teaching and learning. However, significant challenges were also identified, such as the lack of adequate training for teachers, technical problems, and a feeling of overload from the complexity of the tools. The work concludes with the need to strengthen support and equal access to digital media for all those involved in the educational process.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι κρίσιμης σημασίας, καθώς επηρεάζει άμεσα το μέλλον της μάθησης και εφοδιάζει τους μαθητές με τις δεξιότητες που απαιτούνται σε έναν κόσμο που καθορίζεται όλο και περισσότερο από την τεχνολογία. Καθώς το εκπαιδευτικό τοπίο εξελίσσεται, η ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών όπως η τεχνητή νοημοσύνη, η εικονική πραγματικότητα και η ανάλυση δεδομένων είναι απαραίτητη για την προώθηση πιο ελκυστικών, εξατομικευμένων και αποτελεσματικών μαθησιακών εμπειριών. Ο μετασχηματισμός αυτός επιτρέπει επίσης καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας που υπερβαίνουν τις παραδοσιακές αίθουσες διδασκαλίας και διευρύνουν την πρόσβαση στην εκπαίδευση μέσω διαδικτυακών πλατφορμών και υβριδικών μοντέλων. Αυτές οι εξελίξεις όχι μόνο υποστηρίζουν πιο ευέλικτα και χωρίς αποκλεισμούς μαθησιακά περιβάλλοντα, αλλά βοηθούν επίσης τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόζουν καλύτερα τις προσεγγίσεις τους στις διαφορετικές ανάγκες και τα μαθησιακά στυλ των μαθητών. Σε μια εποχή ραγδαίων τεχνολογικών αλλαγών, η ικανότητα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων να προσαρμόζονται είναι ζωτικής σημασίας για τη διασφάλιση της μακροπρόθεσμης συνάφειας και αποτελεσματικότητάς τους. Ωστόσο, η αλλαγή αυτή φέρνει επίσης προκλήσεις όπως η ψηφιακή ισότητα, το ψηφιακό χάσμα και η ανάγκη για συνεχή κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα ιδρύματα αντιμετωπίζουν αυτές τις αλλαγές είναι το κλειδί για τη διαμόρφωση του μέλλοντος της εκπαίδευσης και την προετοιμασία των μαθητών για επιτυχία στον 21ο αιώνα. Η παρούσα διατριβή αποσκοπεί στην ολοκληρωμένη διερεύνηση αυτών των μετασχηματιστικών αλλαγών, προσφέροντας πληροφορίες για τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις που παρουσιάζει ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση.