Η εργασία εξετάζει τις έμφυλες ταυτότητες μέσα από την ανάλυση λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στα σχολικά εγχειρίδια του Γυμνασίου, με σκοπό την κατανόηση των έμφυλων γλωσσικών αναπαραστάσεων και τη σύνδεσή τους με τις κοινωνικές κατασκευές του φύλου. Ο στόχος της έρευνας είναι να εντοπιστούν οι γλωσσικές στρατηγικές που χρησιμοποιούνται από συγγραφείς και ποιητές για την απεικόνιση των φύλων και να αναλυθούν στοιχεία έμφυλης συμπεριφοράς που ενυπάρχουν στον λόγο των ηρώων, είτε αυτά είναι στερεοτυπικά είτε αποκλίνοντα.

Μέσω της κοινωνιογλωσσολογικής προσέγγισης της λογοτεχνίας, εξετάζεται η γλώσσα ως δυναμικό μέσο έκφρασης και κοινωνικής ρύθμισης, εστιάζοντας στις ιδεολογικές, διαπροσωπικές και κειμενικές της λειτουργίες. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της έμφυλης ταυτότητας στην αναγνώριση και αναπαραγωγή κοινωνικών σχέσεων αποδοχής ή αποκλεισμού, ενώ παράλληλα τονίζεται η ανάγκη για κριτική προσέγγιση της γλώσσας στην κατανόηση των έμφυλων κατασκευών και του τρόπου που επηρεάζουν την αντίληψη του εαυτού και των άλλων.

Τελικά, η λογοτεχνία αναδεικνύεται ως δυναμικό πεδίο στο οποίο οι αντιλήψεις για το φύλο και την ταυτότητα αναπαράγονται ή αναθεωρούνται, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια ενός κριτικού και ευαισθητοποιημένου αναγνωστικού κοινού.

This study examines gender identities through the analysis of literary texts included in Greek lower secondary school textbooks, aiming to understand gendered linguistic representations and their connection to the social constructions of gender. The primary objective is to identify the linguistic strategies employed by authors and poets in the depiction of gender and to analyse the gendered behaviors embedded in the speech of literary characters, whether these are stereotypical or divergent.

Adopting a sociolinguistic approach to literature, the research views language as a dynamic means of expression and social regulation, focusing on its ideological, interpersonal, and textual functions. Additionally, it highlights the importance of gender identity in the recognition and reproduction of social relations of inclusion or exclusion, while underlining the need for a critical approach to language in understanding gender constructions and how they shape perceptions of the self and others.

Ultimately, literature is approached as a dynamic field in which perceptions of gender and identity are either reinforced or challenged, contributing to the development of a critically engaged and socially aware readership.