Παραστατικές Τέχνες / Παραστατικές Τέχνες και Εκπαίδευση ΠΑΤ67.
11
26
Η εργασία περιέχει εκτενή ανάλυση και παραπομπές σε θεατρικά αποσπάσματα από τα έργα του Αριστοφάνη. Το περιεχόμενο είναι καθαρά κειμενικό με παραθέσεις από τα έργα.
Περίληψη
Η παρούσα εργασία επιχειρεί να αναγνώσει κριτικά και να αναδείξει την πολυεπίπεδη παιδαγωγική διάσταση της αριστοφάνειας κωμωδίας, εξετάζοντας τους τρόπους αξιοποίησής της στη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική. Ως άξονας μελέτης επιλέγονται τρία εμβληματικά έργα του ποιητή: η Ειρήνη, οι Όρνιθες και οι Βάτραχοι. Ακολουθώντας τη μεθοδολογία της βιβλιογραφικής ανασκόπησης, η μελέτη διερευνά σε βάθος την παιδαγωγική αξία των τριών κωμωδιών, εξετάζοντας αναλυτικά τις θεματικές, τους χαρακτήρες και τα κωμικά τους στοιχεία.
Ειδικότερη έμφαση δίνεται σε κοινούς θεματικούς άξονες με παιδαγωγικό ενδιαφέρον, όπως η κριτική της εξουσίας και των πολιτικών παθογενειών, η διαχρονική αναζήτηση της ειρήνης και μιας ιδανικής κοινωνίας, ο ρόλος του ενεργού πολίτη και η ατομική ευθύνη, καθώς και η θεμελιώδης σημασία της λογικής, της σοφίας και της τέχνης για την κοινωνία. Παράλληλα, η εργασία εξετάζει πώς το χιούμορ, η σάτιρα και η φαντασία λειτουργούν ως οριζόντια παιδαγωγικά εργαλεία, αναδεικνύοντας την απελευθερωτική λειτουργία του γέλιου, την κριτική δύναμη της σάτιρας και τον ρόλο της φαντασίας στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της εναλλακτικής σκέψης.
Η εργασία καταλήγει σε συμπεράσματα για τη διαχρονική παιδαγωγική αξία του αριστοφανικού έργου και προτείνει συγκεκριμένους τρόπους αξιοποίησής του στη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική, όπως η δραματοποίηση και η δημιουργική γραφή. Τέλος, συζητώνται πιθανές προτάσεις για περαιτέρω έρευνα στο συγκεκριμένο πεδίο.
Abstract
This paper attempts to critically interpret and highlight the multi-layered pedagogical dimension of Aristophanic comedy, examining its potential applications in modern educational practice. The study focuses on three emblematic plays by the poet: Peace, Birds, and Frogs. Following the methodology of a literature review, the study conducts an in-depth exploration of the pedagogical value of these three comedies, by analyzing in detail their themes, characters, and comic elements.
Particular emphasis is placed on common thematic axes of pedagogical interest, such as the critique of power and political pathologies, the timeless search for peace and an ideal society, the role of the active citizen and individual responsibility, and the fundamental importance of logic, wisdom, and art in society. Concurrently, the paper examines how humor, satire, and imagination function as cross-cutting pedagogical tools, highlighting the liberating function of laughter, the critical power of satire, and the role of imagination in fostering creativity and alternative thinking.
The paper concludes with findings on the enduring pedagogical value of Aristophanes' work and proposes specific ways of its utilization in contemporary educational practice, such as dramatization and creative writing. Finally, it discusses potential proposals for further research in this specific field.
