Το έργο αυτό διερευνά τον αντίκτυπο της αφήγησης ως παιδαγωγικό εργαλείο στην προσχολική εκπαίδευση, χρησιμοποιώντας την αφήγηση "Ο κότσιφας απαιτεί το δάσος να σωθεί» ως βάση για μια σειρά δραστηριοτήτων στην τάξη. Στόχος της μελέτης ήταν η ενίσχυση της δημιουργικότητας, της κατανόησης, της συνεργασίας και της συναισθηματικής εμπλοκής των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οι δραστηριότητες περιλάμβαναν ζωγραφική, δημιουργία εναλλακτικών τελικών της ιστορίας, δραματοποίηση και εξερεύνηση του συμβολισμού, όλες σχεδιασμένες ώστε να ευθυγραμμίζονται με αναπτυξιακούς και εκπαιδευτικούς στόχους. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω παρατηρήσεων, αντικειμένων που δημιούργησαν οι μαθητές και μαθήτριες και φωτογραφιών και αναλύθηκαν θεματικά. Τα ευρήματα αναδεικνύουν την αποτελεσματικότητα της αφήγησης ιστοριών στην ενίσχυση της δημιουργικότητας και της αφηρημένης σκέψης, στην προώθηση της ομαδικής εργασίας και στην ενίσχυση του συναισθηματικού γραμματισμού. Τα αποτελέσματα αυτά υπογραμμίζουν τις μετασχηματιστικές δυνατότητες της αφήγησης ιστοριών στην καλλιέργεια της ολιστικής ανάπτυξης, τονίζοντας την αξία της ως ουσιαστικό συστατικό της εκπαίδευσης στην πρώιμη παιδική ηλικία. Συζητούνται πρακτικές συστάσεις και μελλοντικές ερευνητικές κατευθύνσεις για την περαιτέρω διερεύνηση των εφαρμογών και των οφελών της αφήγησης.

This project explores the impact of storytelling as a pedagogical tool in early childhood education, using the narrative "The spotted owl demands the forest be saved" as the basis for a series of classroom activities. The aim of the study was to enhance creativity, understanding, collaboration and emotional engagement among preschool children. Activities included drawing, creating alternative story endings, drama, and exploring symbolism, all designed to align with developmental and educational goals. Data was collected through observations, student-created objects and photographs and analyzed thematically. The findings highlight the effectiveness of storytelling in enhancing creativity and abstract thinking, promoting teamwork and enhancing emotional literacy. These results highlight the transformative potential of storytelling in fostering holistic development, emphasizing its value as an essential component of early childhood education. Practical recommendations and future research directions are discussed to further explore the applications and benefits of storytelling.