Η συμβολή του θεατρικού παιχνιδιού στην κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη μαθητών/τριών δημοτικού σχολείου

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΝΤΡΑΦΟΥΡΗ
  3. Παραστατικές Τέχνες (ΠΑΤ)
  4. 24 Μαρτίου 2025
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Αντώνης Λενακάκης
  8. Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Κοινωνικές δεξιότητες, Συναισθηματικές δεξιότητες, Θεατρικό Παιχνίδι
  9. Παραστατικές Τέχνες
  10. 2
  11. 37
  12. 53
    • Με την παρούσα διπλωματική εργασία γίνεται μια προσπάθεια να διερευνηθεί, αν και κατά πόσο, το θεατρικό παιχνίδι συμβάλει στην ανάπτυξη και διαμόρφωση τόσο κοινωνικών όσο και συναισθηματικών δεξιοτήτων σε παιδιά τάξεων του Δημοτικού. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε Δημοτικό σχολείο του νομού Αττικής και συγκεκριμένα σε σχολική μονάδα Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης Δ’ Αθήνας, κατά το σχολικό έτος 2023-2024. Το σύνολο του δείγματος αποτέλεσαν 32 παιδιά (Ν=32), 17 παιδιά της Έκτης δημοτικού και 15 παιδιά της Τετάρτης δημοτικού. Το σύνολο των παρεμβάσεων που πραγματοποιήθηκαν ήταν 22. Πρόκειται για μια ποιοτική έρευνα δράσης με ποσοτικά στοιχεία, συνεπώς για μεικτή έρευνα καθότι συνδυάζει δυο μεθόδους. Ως προς την ποιοτική έρευνα αξιοποιήθηκε το αναστοχαστικό ημερολόγιο, στο οποίο καταγράφονταν αναλυτικά οι παρεμβάσεις, οι παρατηρήσεις και αντιδράσεις των μαθητών κατά τη διάρκεια αυτών. Ως προς την ποσοτική προσέγγιση, αξιοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο των Niina Juntila, Marinus Voeten, Ari Kaukiaienen και Marja Vauras (2006), αποτελούμενο από δεκαπέντε (15) ερωτήσεις κλειστού τύπου, κλίμακας Likert, το οποίο απαντήθηκε από τους μαθητές δυο φορές, στην αρχή και στο τέλος των παρεμβάσεων. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν αναλύθηκαν με το πρόγραμμα Statistical Package for the Social Science (SPSS). Τα συμπεράσματα της έρευνας έδειξαν πως πράγματι μετά τις παρεμβάσεις τα παιδιά παρουσίασαν βελτίωση στις ομαδικές δραστηριότητες, στην έκφραση συναισθημάτων και στις ικανότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.
  14. Hellenic Open University
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές