Το αιτωλοακαρνάνικο γλωσσικό ιδίωμα στο μυθιστόρημα του Κωνσταντίνου Χατζόπουλου "Ο Πύργος του Ακροπόταμου". Διδακτική πρόταση στο μάθημα της Λογοτεχνίας στο πλαίσιο του μοντέλου των πολυγραμματισμών για τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου

“The dialect of Aetolia – Akarnania in the novel of Konstantinos Hatzopoulos. Didactic scenarios according to the model of multiliteracies for the three classes of High School” (english)

  1. MSc thesis
  2. ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΛΙΑΚΟΥΡΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 09 March 2025
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Γεωργία Κατσούδα, Μαρίνα Τζακώστα
  8. Γεωργία Κατσούδα, Μαρίνα Τζακώστα, Ασημάκης Φλιάτουρας
  9. γεωγραφική ποικιλότητα, γλωσσικό ιδίωμα Αιτωλοακαρνανίας, λογοτεχνία, διαλεκτική ενημερότητα, κριτικός γραμματισμός, μοντέλο πολυγραμματισμών
  10. Διάλεκτοι και γλωσσική εκπαίδευση
  11. 87
  12. 4
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται την περιγραφή του γλωσσικού ιδιώματος της Αιτωλοακαρνανίας στο πλαίσιο της βιβλιογραφικής αναζήτησης γλωσσικών διαλεκτικών στοιχείων και παράλληλα την ανάδειξη του ιδιώματος στο λογοτεχνικό έργο του Κωνσταντίνου Χατζόπουλου «Ο Πύργος του Ακροπόταμου». Η περιγραφή του ιδιώματος στο μυθιστόρημα ολοκληρώνεται με μια διδακτική πρόταση κριτικού γραμματισμού σύμφωνα με το μοντέλο των πολυγραμματισμών στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας για τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.
      Το σκεπτικό της εκπόνησης της εργασίας ήταν το τρίπτυχο : γλωσσικό ιδίωμα, λογοτεχνία, διδασκαλία με συνεκτικό στοιχείο την Αιτωλοακαρνανία, ιδωμένο μέσα από μια θεωρητική/γλωσσολογική προσέγγιση.
      Συγκεκριμένα, βάσει βιβλιογραφικής έρευνας το γλωσσικό ιδίωμα αναλύεται διεξοδικά σε όλα τα επίπεδα ανάλυσης, όπως ακριβώς και το ιδίωμα στα διαλογικά μέρη του μυθιστορήματος. Η ανάλυση ολοκληρώνεται με τρεις διδακτικές προτάσεις, σύμφωνα με το μοντέλο των πολυγραμματισμών, που αφορούν το ιδίωμα του μυθιστορήματος και απευθύνονται στους μαθητές και των τριών τάξεων του Γυμνασίου. Τα τρία βασικά μέρη της ανάλυσης (γλωσσικό ιδίωμα, λογοτεχνία, διδασκαλία) συνεπικουρούνται με σχετικά ζητήματα: α) προέλευση, επιρροές και σημερινή θέση του ιδιώματος, β) χρήση του διαλεκτικού λόγου στη λογοτεχνία και αξιοποίησή του στην εκπαίδευση, γ) κοινωνιογλωσσικό τοπίο στην εκπαίδευση και ανάγκη διδασκαλίας των διαλέκτων για διαλεκτική ενημερότητα των μαθητών και άρση των γλωσσικών στερεοτύπων και προκαταλήψεων.
    • The aim of this thesis is to describe the dialect of Aetolia - Akarnania in the context of a bibliographical search for linguistic dialectal elements and at the same time the presentation of the dialect in the novel of Konstantinos Hatzopoulos "The Tower of Akropotamos". The study is completed with the proposal of didactic scenarios for the High School.
      The research has three parts: dialect, dialectal literature, teaching the dialect of Aetolia -Akarnania in school.
      Specifically, based on bibliographic research, the dialectal elements found in the dialogue parts of Hatzopoulos’ novel is thoroughly analyzed at all levels of linguistic analysis. The analysis concludes with three didactic scenarios for the three classes of High School, according to the model of multiliteracies. The three main parts of the analysis are supported by related issues: a) origin, influences and current position of the dialect, b) use of the dialect in literature and its utilization in education, c) sociolinguistic landscape in education and the need to teach dialects in school in order to cultivate students’ dialectal awareness and to abolish linguistic stereotypes and prejudices.
  14. Hellenic Open University
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές