Η εργασία παρουσιάζει τα γλωσσικά λάθη, συστημικά και χρήσης. Κύρια αιτία των συστημικών γλωσσικών λαθών είναι η διαχρονική και συγχρονική πολυπλοκότητα του συστήματος της νέας ελληνικής. Η εργασία εστιάζει στα τριγενή και δικατάληκτα επίθετα. Πληροφορεί για την προέλευση και την ιδιαιτερότητά που παρουσιάζουν συγκριτικά με τα τριγενή και τρικατάληκτα επίθετα. Εξετάζει πώς παρουσιάζεται η σχετική κατηγορία στις περιγραφικές και σχολικές γραμματικές και τα λεξικά και προσφέρει μία αποτίμηση των ομοιοτήτων και διαφορών τους και διερευνά τα λάθη που γίνονται στην ονομαστική/αιτιατική πτώση, στο ουδέτερο γένος, στον ενικό αριθμό. Εξετάζει αν οι μεταβλητές του τόνου (οξύτονα-παροξύτονα), της δομής (παράγωγα, σύνθετα, απλά), της δομής με τον τονισμό (απλά οξύτονα-απλά παροξύτονα) και της συχνότητας των επιθέτων επηρεάζουν τα λάθη. Για την απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων, ακολουθεί συγκεκριμένη μεθοδολογία μέσα σε ένα δείγμα 100 επιθέτων, οξύτονων και παροξύτονων, με στόχο την αντιπροσωπευτικότητα ως προς τη δομή και τη συχνότητα. Ως μεθοδολογικά εργαλεία, χρησιμοποιείται η σύνθετη αναζήτηση του Λεξικού της Κοινής Νεοελληνικής, η ποσόστωση, το σώμα κειμένων elTenTen19 (Sketch Engine, Kilgarriff et al., 2014) και ο λόγος, ο οποίος δείχνει τις εμφανίσεις των λαθών σε σύγκριση με τις αντίστοιχες των σωστών τύπων. Ως συμπέρασμα προκύπτει ότι (α) περισσότερα λάθη σημειώνονται στα παροξύτονα, (β) η πολυπλοκότητα της δομής είναι μία μεταβλητή που επηρεάζει τα λάθη με τα περισσότερα να εμφανίζονται στα παράγωγα λεξήματα, (γ) μεγαλύτερη εμφάνιση λαθών υπάρχει στα παροξύτονα απλά επίθετα έναντι των αντίστοιχων οξύτονων και τα οξύτονα παράγωγα και σύνθετα εμφανίζουν μεγαλύτερη συχνότητα λαθών έναντι των αντίστοιχων παροξύτονων, (δ) στα πιο συχνά επίθετα εντοπίζονται περισσότερα λάθη. Τέλος, ο λόγος των λαθών των επιθέτων είναι χαμηλός, το οποίο σημαίνει ότι η ορθή χρήση επικρατεί.

This thesis examines linguistic errors made in the linguistic system and linguistic use. The thesis focuses on adjectives with endings -ης/-ες and provides information about the adjectives’ origin and idiosyncrasy in comparison with the rest of the adjective types. I examine school and descriptive grammars as well as dictionaries and analyze similarities and differences among them. I focus on errors that occur in neutral gender, in nominative/accusative case, and singular form. The analysis indicates that errors are more frequent in derived words and structurally simple adjectives stressed on the penultimate syllable. Errors are also frequent in derived and compound adjectives stressed on the first syllable. Additionally, the frequency of the adjectives correlates with the errors. Finally, correct forms of adjectives are the most frequent.