Παραγωγή Πολυμορφικού Εκπαιδευτικού Υλικού με τυπολογία West και Λιοναράκη στο πλαίσιο της Εξ Αποστάσεως εκπαίδευσης για το Μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ’ Γυμνασίου στη Θεματική ενότητα «Μπροστά στο Μέλλον»

Polymorphic Educational Material Production with the West and Lionarakis typology in the context of Distance Education for the Modern Greek Language Course of the 3rd Class in High School on the Thematic Unit "Forward to the Future". (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΔΑΛΛΑ
  3. Εκπαίδευση & Τεχνολογίες σε συστήματα εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης-Επιστήμες της Αγωγής (ΕΤΑ)
  4. 22 Φεβρουαρίου 2025
  5. Ελληνικά
  6. 137
  7. ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΡΥΦΙΑΤΗΣ
  8. ΛΙΟΝΑΡΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ | ΤΡΥΦΙΑΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ | ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΑ ΑΝΤΩΝΙΑ
  9. Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικό Υλικό, Νεοελληνική Γλώσσα, Μοντέλα Σχεδιασμού ΕΥ.
  10. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
  11. 6
  12. 52
  13. 46
  14. ΣΧΗΜΑΤΑ , ΕΙΚΟΝΕΣ, ΠΙΝΑΚΕΣ, ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ, ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ
    • Η παρούσα έρευνα επικεντρώθηκε στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη του εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού για την Γ' Γυμνασίου. Σκοπός ήταν η μετατροπή μέρους του εκπαιδευτικού υλικού στο γλωσσικό μάθημα στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση για την εφαρμογή του στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Απώτερος στόχος ήταν η κάλυψη του ερευνητικού κενού αναφορικά με την παραγωγή υλικού, τις μεθόδους εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διδασκαλίας στο γλωσσικό μάθημα. Αρχικά, παρουσιάζονται οι έννοιες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και της σχολικής εξΑΕ, ο τρόπος που σχεδιάζεται το εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό σύμφωνα με τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξΑΕ και τονίστηκε η σημασία του να λαμβάνονται υπόψη τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού υλικού και τα μοντέλα σχεδιασμού του. Επιπρόσθετα, παρουσιάστηκαν στοιχεία της γλωσσικής εκπαίδευσης και οι στόχοι των προγραμμάτων σπουδών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και έγινε βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με τον σχεδιασμό εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού στο γλωσσικό μάθημα στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αναφορικά με τη μεθοδολογία, η έρευνα ακολούθησε τη μέθοδο της έρευνας που βασίζεται στο σχεδιασμό (DBR - design based research). Πρόκειται για μια κυκλική διαδικασία ανάλυσης, σχεδιασμού και αξιολόγησης που οδηγούν σε καλύτερη θεωρητική κατανόηση του προβληματισμού και στη βελτίωση του σχεδιασμού. Ακόμα το πολυμορφικό εκπαιδευτικό υλικό σχεδιάστηκε με βάση την τυπολογία των West και Λιοναράκη, ενώ τα μαθησιακά αποτελέσματα διαμορφώθηκαν βάση της ταξινομίας Bloom. Το ΕΥ αποτελούνταν από 3 φύλλα εργασίας σχεδιασμένα στην πλατφόρμα e- me με διδακτικό στόχο την εκπαίδευση στα σημεία στίξης και τα εκφραστικά μέσα. Στη συνέχεια, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού έγινε με ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους και το δείγμα αποτελούνταν από τον κριτικό Αναγνώστη, τους ειδικούς της εξΑΕ και τους ειδικούς του γνωστικού αντικειμένου. Από τα αποτελέσματα προέκυψε ότι το ΕΥ που σχεδιάστηκε ακολουθεί σε μεγάλο βαθμό τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξΑΕ. Επίσης, διαθέτει όλα τα απαραίτητα χαρακτηριστικά ώστε να θεωρηθεί ένα ποιοτικό ΕΥ για την εξΑΕ. Παράλληλα, προσδιορίστηκαν οι διευκολυντικοί παράγοντες στο σχεδιασμό του ΕΥ όπως τα μοντέλα, οι γλωσσικές ασκήσεις και τα ψηφιακά μέσα ωστόσο προέκυψε ότι το ΕΥ αν και άρτιο ως προς το γνωστικό αντικείμενο και τις αρχές της εξΑΕ χρειάζεται συνεχή επανασχεδιασμό με εμπλουτισμό των ψηφιακών μέσων ως προς την προσβασιμότητα και το πλαίσιο της πολυμορφικότητας.
    • This research focused on the design and development of distance learning materials for the 3rd year of secondary education. The aim was to convert part of the learning materials in the language course in secondary education for its application in distance learning. The ultimate goal was to fill the research gap regarding material production, the methods of distance learning and teaching in the language course. Initially, the concepts of distance learning and school distance learning are presented, the way in which distance learning materials is designed according to the principles and methodology of distance learning, and the importance of taking into account the characteristics of the educational material and its design models was emphasized. In addition, language education and the objectives of the secondary education curricula were presented and a literature review was conducted on the design of distance learning materials in the language course in secondary education. Regarding the methodology, the research followed the design-based research (DBR) method. This is a cyclical process of analysis, design and evaluation that leads to a better theoretical understanding of the problem and to the improvement of the design. Further, the multiform learning material was designed based on the typology of West and Lionarakis, while the learning outcomes were formed based on Bloom's taxonomy. The LM consisted of 3 worksheets outlined on the e-me platform with the learning goal of training in punctuation and expressive means. Afterwards, the evaluation of the LM was carried out using both quantitative and qualitative methods and the research sample consisted of the Critical Reader, the experts of the DL and the experts of the cognitive field. The results showed that the LM that was designed, follows the principles and methodology of the DL in a large extent. It also contains all the necessary characteristics to be considered as a qualitative LM for the DL. At the same time, the facilitating factors in the design of the LM, such as models, language exercises and digital media were identified. However, it emerged that the LM, although excellent in terms of the cognitive field and the principles of the DL, needs continuous reformation with the enrichment of digital media elements as to accessibility and the context of polymorphism.
  16. Hellenic Open University
  17. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές