Η εργασία αυτή επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη του ClassQuiz, ενός Συστήματος Απόκρισης Κοινού (Audience Response System - ARS) το οποίο είναι web-based και χρησιμοποιείται στην εκπαιδευτική διαδικασία και την αξιολόγηση των μαθητών. Το ClassQuiz επιτρέπει στους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά σε μαθήματα ή διαλέξεις μέσω φορητών συσκευών, όπως smartphones, tablets και laptops, απαντώντας σε ερωτήσεις κλειστού τύπου σε πραγματικό χρόνο. Οι απαντήσεις συλλέγονται και προβάλλονται είτε ανώνυμα είτε με ταυτοποίηση, παρέχοντας άμεση ανατροφοδότηση στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

Το σύστημα αυτό συμβάλλει στη βελτίωση της μάθησης, ενισχύοντας την αλληλεπίδραση στην τάξη και επιτρέποντας την άμεση προσαρμογή της διδασκαλίας και της αξιολόγησης στις ανάγκες των μαθητών. Το ClassQuiz, ως open-source πλατφόρμα, μπορεί να εγκατασταθεί τόσο τοπικά στον υπολογιστή όσο και να αναπτυχθεί μέσω του Amazon Web Services (AWS), προσφέροντας ευελιξία και σταθερότητα στη χρήση του. Χρησιμοποιεί στοιχεία gamification, όπως πίνακες κατάταξης και βαθμολογίες σε πραγματικό χρόνο, τα οποία ενισχύουν τη συμμετοχή και το κίνητρο των μαθητών.

Η εργασία αναλύει τη διαδικασία εγκατάστασης και χρήσης του ClassQuiz, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας κουίζ για την αξιολόγηση των μαθητών και της παρακολούθησης της προόδου τους. Επίσης στην εργασία παρουσιάζονται δύο μέθοδοι αξιολόγησης: η χειροκίνητη και η αυτοματοποιημένη καταγραφή των απαντήσεων σε τρία στάδια αξιολόγησης. Μέσα από πειραματική διαδικασία, η οποία διεξήχθη κατά το σχολικό έτος 2023-2024, εξήχθησαν πραγματικά αποτελέσματα από τα οποία αποδείχθηκε ότι το ClassQuiz ενισχύει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και βελτιώνει τις μαθησιακές τους επιδόσεις. Το σύστημα προάγει τόσο την μέθοδο active learning όσο και τη μέθοδο learning by doing, καθιστώντας τη μάθηση πιο πρακτική και βιωματική.

Συνολικά, η εργασία τονίζει τη σημασία της αξιολόγησης μέσω διαδραστικών κουίζ και τα πλεονεκτήματα της χρήσης τεχνολογικών εργαλείων, όπως το ClassQuiz, στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εξετάζονται επίσης οι τεχνικές προκλήσεις, όπως η εξάρτηση από την υλικοτεχνική υποδομή και τη σύνδεση στο διαδίκτυο, και προτείνονται τρόποι για την αντιμετώπισή τους.

This thesis focuses on the design and development of ClassQuiz, a web-based Audience Response System (ARS) used in the educational process and for student assessment. ClassQuiz allows students to actively participate in classes or lectures using mobile devices, such as smartphones, tablets, and laptops, by responding to closed-ended questions in real time. The responses are collected and displayed either anonymously or with identification, providing immediate feedback to both students and educators.

This system contributes to improving learning by enhancing classroom interaction and allowing the immediate adaptation of teaching and assessment to meet student needs. As an open-source platform, ClassQuiz can be installed locally on a computer or deployed via Amazon Web Services (AWS), offering flexibility and stability in its use. It incorporates gamification elements, such as leaderboards and real-time scores, which boost student engagement and motivation.

The thesis analyzes the process of installing and using ClassQuiz, including the creation of quizzes for student assessment and tracking their progress. Two evaluation methods are also presented: manual and automated response recording across three stages of evaluation. Through an experimental process conducted during the 2023-2024 school year, real results were obtained, demonstrating that ClassQuiz significantly enhances student participation and improves learning outcomes. The system promotes both active learning and the learning by doing method, making learning more practical and experiential.

Overall, the thesis highlights the importance of assessment through interactive quizzes and the advantages of using technological tools such as ClassQuiz in the educational process. It also examines the technical challenges, such as dependence on infrastructure and internet connectivity, and proposes solutions to address these issues.