Ο σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των κινήτρων που προωθούν και των εμποδίων που ανακόπτουν ή δυσχεραίνουν τη συμμετοχή των ενηλίκων στο ετήσιο πρόγραμμα παιδαγωγικής κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.) της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σαπών, καθώς και η διαφοροποίηση αυτών σε συνάρτηση με το προφίλ και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων. Για τη διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική προσέγγιση με ερωτηματολόγιο αποτελούμενο από ερωτήσεις κλειστού τύπου. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 102 ενήλικες εκπαιδευόμενοι του τμήματος Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σαπών, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Η ανάλυση των δεδομένων έδειξε ότι τα δύο ισχυρότερα κίνητρα των ενηλίκων για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα είναι η απόκτηση του πιστοποιητικού παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας, καθώς και ο εμπλουτισμός του βιογραφικού τους μέσω της αύξησης των τυπικών προσόντων. Στον αντίποδα, αναλύοντας τους παράγοντες που αποθαρρύνουν ή εμποδίζουν τη συμμετοχή των ενηλίκων στο πρόγραμμα, διαπιστώθηκε ότι τα κυριότερα εμπόδια είναι κυρίως θεσμικά και σχετίζονται με την υποχρεωτική παρακολούθηση, τις ώρες και ημέρες διεξαγωγής των μαθημάτων και τη δυσκολία μετακίνησης στον χώρο διεξαγωγής του προγράμματος. Κατά την εξέταση της επίδρασης των δημογραφικών στοιχείων στα κίνητρα και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα, προέκυψε ότι στην πλειονότητά τους δεν παρουσιάζουν στατιστικά σημαντικές διαφορές με βάση το φύλο, την ηλικία, την οικογενειακή και επαγγελματική κατάσταση, τον τόπο διαμονής και το επίπεδο σπουδών, εκτός από μερικές μεμονωμένες περιπτώσεις. Είναι γεγονός ότι οι περιορισμοί της έρευνας δεν επιτρέπουν τη γενίκευση των αποτελεσμάτων της. Συνεπώς προτείνεται η διενέργεια της έρευνας σε μεγαλύτερο δείγμα και ο εμπλουτισμός της και με την ποιοτική προσέγγιση.