Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη δημιουργία τεσσάρων, αυτοτελών εξ αποστάσεως
μαθημάτων στο Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Moodle. Κύριος σκοπός των μαθημάτων
είναι η ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
και συγκεκριμένα σε παιδιά που φοιτούν στις τρεις τελευταίες τάξεις του δημοτικού.
Δευτερεύον στόχος της παρούσης ΔΕ είναι να αποτελέσει ένα βοηθητικό εργαλείο στα
χέρια του εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία του μαθήματος ΤΠΕ, μιας και ο χρόνος
διδασκαλίας που αφιερώνεται εβδομαδιαίως δεν ξεπερνά τη μία διδακτική ώρα.
Τα μαθήματα που αναπτύχθηκαν αφορούν τη διδασκαλία της γλώσσας Scratch, τη
διδασκαλία της ρομποτική με τη βοήθεια του Micro:Bit, τη δημιουργία σύντομων
προγραμμάτων για κινητές συσκευές με χρήση του εργαλείου App Inventor και τέλος τη
γνωριμία με τη γλώσσα προγραμματισμού Python.
Αναφορικά με τη μεθοδολογία εκπαίδευσης που ταιριάζει στα εξ αποστάσεως μαθήματα,
κυριαρχεί το μοντέλo της Μικτής Μάθησης (Blended Learning).
Παρατίθενται επίσης, μελέτες που έγιναν στο παρελθόν για την ανάπτυξη της
υπολογιστικής σκέψης των μαθητών κάνοντας χρήση είτε του παραδοσιακού τρόπου
εκπαίδευσης μέσα στην τάξη, είτε της εξ αποστάσεως μάθησης αναφορικά με τα τέσσερα
αντικείμενα που καλύπτει η παρούσα ΔΕ.
Για την ανάπτυξη των μαθημάτων επιλέχθηκε το Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Moodle
που φιλοξενείται στην υπηρεσία τηλεκπαίδευσης του ΠΣΔ. Το Moodle αποτελεί ένα
ελεύθερο λογισμικό παρέχοντας ποικίλους εκπαιδευτκούς πόρους και δραστηριότητες
καθώς και χρήσιμα εργαλεία Learning Analytics για την παρακολούθηση της προόδου
των μαθητών.

This thesis deals with the creation of four independent remote courses in the Moodle
Learning Management System. The main purpose of the courses is to develop
computational thinking in primary school students, specifically those attending the last
three grades of elementary school. A secondary objective of this thesis is to serve as a
useful tool for teachers in teaching the ICT course, considering that the weekly teaching
time allocated does not exceed one instructional hour.
The courses developed, focus on teaching the Scratch language, robotics with the help of
Micro:Bit, creating short programs for mobile devices using the App Inventor tool, and an
introduction to the Python programming language.
Regarding the educational methodologies chosen for the remote courses, the dominant
model is Blended Learning.
Additionally, studies conducted in the past on developing students' computational thinking
using either the traditional classroom method or remote learning are presented, specifically
relating to the four subjects covered by this thesis.
For the development of the courses, the Moodle Learning Management System hosted on
the Greek School Network's e-learning service was chosen. Moodle is a free software that
provides various educational resources and activities, as well as useful Learning Analytics
tools for monitoring students' progress.