Σκοπός: Η διερεύνηση της επίδρασης της ψηφιακής πληροφοριακής υγειονομικής παιδείας και των ψηφιακών δεξιοτήτων στην εργασία των επαγγελματιών Κοινωνικών Λειτουργών. Η διερεύνηση των αντιλήψεων των Κοινωνικών Λειτουργών για την συνολική τρέχουσα πληροφόρηση στο πλαίσιο εργασίας τους.

Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε εμπειρική διερεύνηση της επίδρασης που ασκεί στην εργασία των Κοινωνικών Λειτουργών η ψηφιακή πληροφοριακή υγειονομική παιδεία και οι ψηφιακές ικανότητές τους, μέσω της ανάπτυξης και διαδικτυακής διακίνησης ενός σχεδιασμένου ερωτηματολογίου. Η μέτρηση βασίστηκε στο ψηφιακό εργαλείο της Ευρωπαϊκής Ένωσης DigComp 2.2 και στην έρευνα συμμετείχαν 129 Κοινωνικοί Λειτουργοί. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με το λογισμικό στατιστικής ανάλυσης δεδομένων IBM SPSS V29, και πιο συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκε περιγραφική ανάλυση, έλεγχος αξιοπιστίας, έλεγχος κανονικότητας, μη παραμετρικός έλεγχος, παραγοντική ανάλυση και έλεγχος συσχετίσεων.

Αποτελέσματα: Οι 5 διαστάσεις του DigComp 2.2 παρουσιάζουν μεταξύ τους θετική συσχέτιση και επιπλέον σχετίζονται θετικά με τις συνολικές αντιλήψεις για την τρέχουσα πληροφόρηση. Η πληροφοριακή παιδεία επιδρά πολύ και πάρα πολύ στην εργασία των Κοινωνικών Λειτουργών. Οι δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας επιδρούν στην εργασία από μέτρια έως πολύ. Οι ικανότητες δημιουργίας ψηφιακού περιεχομένου επιδρούν στην εργασία από μέτρια έως πολύ. Οι ικανότητες διαχείρισης ασφαλείας επιδρούν στην εργασία από μέτρια έως πάρα πολύ. Οι ικανότητες επίλυσης προβλημάτων επιδρούν πολύ στην εργασία. Το φύλο επηρεάζει στατιστικά την 2η, 3η και 4η διάσταση του DigComp 2.2. Το επίπεδο εκπαίδευσης επηρεάζει την 1η και 2η διάσταση. Η γνώση υπολογιστών την 1η, 2η, 3η και 4η διάσταση. Η γνώση αγγλικών την 2η, 4η και 5η διάσταση. Το νομικό καθεστώς του φορέα απασχόλησης επηρεάζει την 2η και 3η διάσταση. Η σύμβαση εργασίας επηρεάζει την 2η, 4η και 5η διάσταση. Η ηλικία επηρεάζει την 2η, 4η και 5η διάσταση και τα επαγγελματικά έτη εμπειρίας στο επάγγελμα επηρεάζουν στατιστικά την 2η διάσταση. Το 43,4% δηλώνει αρκετά ικανοποιημένο από την συνολική τρέχουσα πληροφόρηση. Το 89,1% δηλώνει πολύ έως πάρα πολύ χρήσιμο το Διαδίκτυο για πληροφόρηση. Το 41,9% βρίσκει αρκετή την χρησιμότητα της τεχνητής νοημοσύνης. Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων βρίσκει από πολύ έως πάρα πολύ αναγκαία την διενέργεια σεμιναρίων ψηφιακής πληροφοριακής παιδείας (81,4%) και την διενέργεια σεμιναρίων GDPR (84,5%). Το 91,67% αντιλαμβάνεται ως θετική την επίδραση της πληροφορίας στην εργασία. Αναδείχτηκε ο προβληματισμός των Κοινωνικών Λειτουργών αναφορικά με ζητήματα ηθικής, δεοντολογίας, διασφάλισης δικαιωμάτων και απορρήτου ωφελούμενων.

Συμπεράσματα: Η επίδραση της ψηφιακής πληροφοριακής υγειονομικής παιδείας και των ψηφιακών ικανοτήτων στην εργασία των Κοινωνικών Λειτουργών κυμαίνεται σε υψηλά επίπεδα. Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων έχει αντιληφθεί την σημασία και τον ρόλο των ψηφιακών ικανοτήτων στην εργασία τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας δηλώνουν την ανάγκη διαμόρφωσης νέων εκπαιδευτικών προγραμμάτων στις σχολές Κοινωνικής Εργασίας βασισμένα στις ψηφιακές ικανότητες του Dig Comp 2.2. Αντίστοιχα, υπάρχει ανάγκη διενέργειας εκπαιδευτικών προγραμμάτων στους επαγγελματίες Κοινωνικούς Λειτουργούς στοχεύοντας στην βελτίωση της ψηφιακής ικανότητας. Επιπροσθέτως, σημαντικό θεωρείται να συμπεριληφθούν οι 5 διαστάσεις των ψηφιακών ικανοτήτων του DigComp 2.2 στον υπό διαμόρφωση νέο κώδικα δεοντολογίας των Κοινωνικών Λειτουργών

Purpose: Investigating the impact of digital health information literacy and digital competencies on the work of professional Social Workers in Greece using DigComp 2.2 digital framework. Investigating Social Workers' perceptions on overall current information.

Method: An empirical investigation was conducted through online distribution of a structure questionnaire. The measurement was based on the digital tool of the European Union DigComp 2.2 and 129 Social Workers completed the survey. The collected data statistically analyzed with IBM SPSS V29. The study employs descriptive analysis, Cronbach Alpha reliability test, Kolmogorov Smirnov - Shapiro Wilk test of normality, Mann-Whitney (U test) and Kruskal Wallis non-parametric statistical tests, PCA analysis and Pearson correlations.

Results: The 5 dimensions of DigComp 2.2 are positively correlated and complementary, moreover they are positively related to overall perceptions of current information. The digital information literacy has a high to very much impact on the work of Social Workers. Communication and collaboration competencies have a moderate to high impact on the job. Digital content creation competencies have a moderate to high impact on the job. Safety competencies have a moderate to very much impact on the job. Problem solving competencies have a very impact on the job. Gender statistically affects the 2nd, 3rd and 4th dimension of DigComp 2.2. Education level affects the 1st and 2nd dimension. Computer literacy affects the 1st, 2nd, 3rd and 4th dimension. Proficiency in English affects the 2nd, 4th and 5th dimension. The legal status of the employment agency affects the 2nd and 3rd dimension. The employment contract affects the 2nd, 4th and 5th dimension. Age affects the 2nd, 4th and 5th dimension and years of experience in the profession statistically affects the 2nd dimension. The majority of responses to the open question (91.67%) perceive the effect of information on work as positive. Concerns of social workers regarding issues of ethics, confidentiality, safeguarding the rights and privacy of beneficiaries were highlighted.

Conclusion: The impact of digital health information literacy and digital competencies on the work of Social Workers ranges at a high level. The majority of participants have realized the importance and the necessity of digital competencies in their work. The results of the research indicate that University Departments of Social Work should update their curricula of studies based on digital competencies of DigComp 2.2. Also, training programs for professional Social Workers need to be developed in order to upgrade their digital competencies according to the 5 dimensions of DigComp 2.2. In addition, it is considered important to include the digital competencies of DigComp in the new code of ethics of Social Workers which is being developed at the current time.