Η σύγχρονη ψηφιακή εποχή στην οποία ζούμε χαρακτηρίζεται από την αλματώδη εξέλιξη
της τεχνολογίας η οποία κυριαρχεί πλέον σε όλες σχεδόν τις πτυχές της καθημερινότητας
μας. Η Τεχνητή Νοημοσύνη και η Μηχανική Μάθηση εισέρχονται και επηρεάζουν ένα
μεγάλο αριθμό των καθημερινών μας δραστηριοτήτων. Το πρόγραμμα σπουδών συνεπώς
στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση όσον αφορά στην διδασκαλία νέων τεχνολογιών και
κυρίως του γνωστικού αντικειμένου του προγραμματισμού, επιβάλλεται να ανανεώνεται
και να προσαρμόζεται διαρκώς με βάση τις τρέχουσες τεχνολογικές εξελίξεις.
Οι διδακτικές προσεγγίσεις και οι μέθοδοι εκπαίδευσης που ακολουθούνται κατά την
διδασκαλία της πληροφορικής και ιδιαίτερα του προγραμματισμού είναι καθοριστικής
σημασίας να προσαρμόζονται και να ανανεώνονται ανάλογα. Νέες καινοτόμες
εκπαιδευτικοί μέθοδοι απαιτούνται στο σχολείο του σήμερα. Η υπολογιστική σκέψη, που
συχνά αναφέρεται και ως αλγοριθμική σκέψη, είναι μια σύγχρονη μέθοδος – τεχνική
επίλυσης προβλημάτων και θεωρείται μια από τις βασικότερες δεξιότητες την οποία το
σύγχρονο σχολείο πρέπει να ενθαρρύνει και να καλλιεργεί. Ένα εξαιρετικά
αποτελεσματικό εργαλείο για τους μαθητές και την μάθηση το οποίο πρέπει να
ενσωματωθεί και να υιοθετηθεί από τους εκπαιδευτικούς πληροφορικής.
Η κυριαρχία των έξυπνων ψηφιακών συσκευών (smart phones, tablets) παγκοσμίως αλλά
και το απαράμιλλο ενδιαφέρον που δείχνουν οι νέοι σήμερα για αυτές, δύναται να
αποτελέσουν νέο μέσο, το οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί για την διευκόλυνση της
διδασκαλίας και εκμάθησης προγραμματισμού στους μαθητές Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης.
Σκοπός της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός και η παρουσίαση
ενός αναλυτικού εγχειρίδιου μάθησης της πλατφόρμας «App Inventor» του ΜΙΤ
(Massachusetts Institute of Technology, Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης) το
οποίο να είναι κατάλληλο για διδασκαλία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η πλατφόρμα
του ΜΙΤ «App Inventor», είναι προσαρμοσμένη για αρχάριους χρήστες στον
προγραμματισμό και αποτελεί ένα ιδανικό για εκπαιδευτική χρήση εργαλείο, με το οποίο
είναι δυνατός ο σχεδιασμός και η δημιουργία – ανάπτυξη εφαρμογών για android συσκευές.

Πρόκειται συγκεκριμένα, για ένα ιδιαίτερα φιλικό προς το χρήστη περιβάλλον
όπου ο προγραμματισμός γίνεται με οπτικό τρόπο (οπτικός προγραμματισμός)
με χρήση εικονιδίων (blocks) με ενσωματωμένο κώδικα.
Το πρόγραμμα θα αποτελείται από ένα εκπαιδευτικό προγραμματισμό συγκεκριμένης
διάρκειας, σχέδια μαθήματος, φύλλα δραστηριοτήτων (σχεδιασμός και ανάπτυξη
εφαρμογών για φορητές συσκευές), φύλλα αξιολόγησης και θα καθοδηγεί τον
εκπαιδευτικό στο πώς να κατευθύνει τους μαθητές του. Στόχος, να κατακτήσουν
συγκεκριμένες βασικές γνώσεις προγραμματισμού (και συγκεκριμένα προγραμματισμού
με χρήση αντικειμένων), με απώτερο σκοπό να αποκτήσουν δεξιότητες επίλυσης
προβλημάτων και να καλλιεργήσουν στάσεις θετικές ως προς την
αξιοποίηση STE(A)M δεξιοτήτων, μέσα από ατομικές και ομαδοσυνεργατικές δράσεις.

In the modern digital age we live in with the ongoing rapid development of technology
that dominates now in almost all aspects of our daily lives, in the era of artificial
intelligence and machine learning, the curriculum in secondary education regarding the
teaching of new technologies and mainly of the subject of programming, it must be
constantly renewed and adapted based on current technological developments.
The teaching approaches and training methods followed in the teaching of computer
science and especially of programming, it is crucial that they are adapted and renewed
accordingly.
New innovative educational methods are required in today's school. Computational
thinking, often referred to as Algorithmic thinking is a modern method – problem-solving
technique and is considered one of the most basic skills, which the modern school should
encourage and cultivate. A highly effective tool for students and learning which should be
integrated and adopted by IT teachers.
The dominance of smart digital devices (smart phones, tablets) worldwide and the
unparalleled interest shown by young people today for them, can be a new approach,
which can be used to facilitate teaching and learning programming to secondary school
students.

The purpose of this diploma thesis is the design and presentation of a detailed learning
manual of the "App Inventor" platform MIT (Massachusetts Institute of Technology)
which is suitable for teaching in secondary education.
The MIT platform "App Inventor", is adapted for novice users in programming and is
considered an ideal tool for educational use, with which it is possible to design and create
– develop applications for Android devices. In particular, it is a very user-friendly
environment where programming is done in a visual way (visual programming)
using blocks with embedded code. The program will consist of a specific duration
educational programming, lesson plans, activity sheets (design and development of mobile
applications), assessment sheets, etc., and guide the teacher on how to teach his students.
The aim is to acquire specific basic programming skills (and specifically programming
using objects), with the ultimate goal of acquiring problem-solving skills and cultivating
attitudes positive in utilizing STE(A)M skills, through individual and collaborative
actions. Indicative technologies that can be exploited: MIT App Inventor, Block
programming, Java, etc.