Τα σύγχρονα δεδομένα αναφορικά με τη διδακτική της ιστορίας εστιάζουν στην ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης, της ιστορικής συνείδησης και της ενεργού δημοκρατικής πολιτότητας. Η σύγχρονη ιστορική εκπαίδευση υπαγορεύει την ένταξη νέων μεθόδων διδασκαλίας της ιστορίας όπως την έρευνα και τις δράσεις εντός και εκτός της σχολικής τάξης ώστε οι μαθητές / μαθήτριες να αποκτήσουν την κριτική ικανότητα που είναι απαραίτητη για την αντίληψη της ιστορίας αλλά και την κατανόηση των πολλαπλών οπτικών που υφίστανται εντός ενός ζητήματος που πολλές φορές ερμηνεύετε ως μονοδιάστατο στο δημόσιο διάλογο.

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η παρουσίαση της διδακτικής διαδικασίας και των μαθησιακών αποτελεσμάτων από την εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος τοπικής ιστορίας σε συνεργασία με την Στ΄ τάξη του 1^ου Δημοτικού σχολείου Πολυκάστρου, που αφορά τον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο στην περιοχή της Παιονίας. Για την ανάπτυξη και την υλοποίηση του διδακτικού σεναρίου, σύμφωνα με τις σύγχρονες προσεγγίσεις στην διδακτική της ιστορίας, επιλέχθηκε η διερευνητική, πολιτροπική και κινητή μάθηση σε συνδυασμό με την πολυπρισματική προσέγγιση της ιστορικής συγκυρίας. Η πολυπρισματική θέαση των γεγονότων του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου επιτεύχθηκε μέσω της αξιοποίησης διαφορετικών ιστορικών πηγών από τους μαθητές / μαθήτριες.

The latest data regarding the teaching of history focus on the development of historical thought and consciousness, and of the active democratic citizenship. The contemporary historical education dictates the incorporation of new methods of teaching history, such as research and activities inside and outside the classroom. In this way, the students acquire critical thinking that is necessary for the perception of history and for the understanding of the multiple perspectives of a certain issue which most of the times is interpreted as one-dimensional in public discussion.

The aim of the present study is to present the teaching process and the learning outcomes of the implementation of an educational program of local history in collaboration with the 6th grade of the 1st Elementary school of Polykastro, regarding the WWI in the region of Paionia. For the development and the implementation of the teaching scenario, among the contemporary approaches to the teaching of history, we chose the inquiry-based, multimodal and mobile learning in combination with the multiperspective approach of the historical context. The multiperspectivity to the events of the WWI was achieved through the exploitation of different historical sources by the students.