Η διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας είναι απαραίτητη για την κατανόηση του παρελθόντος και τη διαμόρφωση της ταυτότητας, την προώθηση της κριτικής σκέψης και τη διδασκαλία οικουμενικών αξιών στους μαθητές/τριες. Πολύ βοηθητική στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι η χρήση της τοπικής ιστορίας, καθώς συνδέει τους μαθητές/τριες με την περιοχή τους και τους βοηθά να κατανοήσουν την πολιτιστική τους κληρονομιά. Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων είναι σημαντική η άσκηση των μαθητών/τριών στις μεθόδους της ιστορικής έρευνας, στην αναζήτηση, μελέτη και ερμηνεία ιστορικών πηγών, γραπτών και προφορικών. Επιπλέον, καθώς η κατάκτηση της ιστορικής γνώσης είναι σταδιακή, κρίσιμη κρίνεται η χρήση εκ μέρους των εκπαιδευτικών βιωματικών δραστηριοτήτων που σχεδιάζονται και αποτυπώνονται στο πλαίσιο διδακτικών σεναρίων, που εστιάζουν σε συγκεκριμένες θεματικές.

Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στο σχεδιασμό ενός εκπαιδευτικού σεναρίου για τη διδασκαλία της ιστορίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Πιο αναλυτικά στόχος της παρούσας εργασίας είναι η προσέγγιση, ενός σημαντικού γεγονότος της Ελληνικής Επανάστασης, της Εξόδου του Μεσολογγίου μέσα από την τοπική ιστορία. Το εκπαιδευτικό σενάριο δεν εξαντλείται στη μελέτη των ιστορικών γεγονότων μέσα από τη ματιά ενός Έλληνα οπλαρχηγού, ενός Φιλέλληνα και ενός Ιταλού γιατρού που υπηρετεί στο στρατόπεδο του Ιμπραήμ, αλλά επεκτείνεται και σε επιμέρους σχετικές θεματικές, όπως ο Κήπος των Ηρώων και οι Εορτές Εξόδου.

Teaching history is essential for understanding the past, shaping identity, fostering critical thinking, and instilling universal values in students. Utilizing local history in the educational process is particularly beneficial, as it connects students with the region they live in and helps them appreciate their cultural heritage. To achieve these objectives, it is crucial for students to engage in historical research methods, including the search, study, and interpretation of historical sources, both written and oral. Moreover, as the acquisition of historical knowledge is gradual, it is critical for educators to employ experiential activities designed and implemented within the framework of teaching scenarios that focus on specific themes.

This paper focuses on designing an educational scenario for teaching history in primary education. More specifically, the aim of this work is to approach a major event of the Greek War of Independence, the Exodus of Messolonghi, through local history. The educational scenario does not only encompass the study of historical events from the perspectives of a Greek chieftain, a philhellene, and an Italian doctor serving in Ibrahim’s camp, but also expands to related themes, such as the Garden of Heroes and the Exodus Celebrations.