Digitalisierung hat sich in den letzten Jahren rasant entwickelt, was großen Einfluss auch im Bereich der Bildung hatte. Die Umstellung des Präsenzunterrichts zum Online-Unterricht war aufgrund der Corona-Pandemie eine große Herausforderung sowohl für Lehrende als auch für Lernende. Ziel der vorliegenden Diplomarbeit ist es aufzuzeigen, wie der Online-Unterricht effizient durchgeführt werden kann. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde ein spezifischer Unterrichtsplan entwickelt und durchgeführt. In diesem Unterricht wurden digitale Lehrwerke sowie zusätzliche Apps und Tools verwendet, um die Inhalte zu vermitteln und die Interaktion zu fördern. Die Untersuchung erfolgte auf dem Niveau A2 und die Testperson war eine Jugendliche DaF-Lernende. Die Ergebnisse wurden anhand der SWOT-Analyse ausgewertet, um die Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken des Online-Unterrichts umfassend zu beurteilen. Es wurde festgestellt, dass digitale Tools das traditionelle Lehrwerk nicht nur ersetzen können, sondern auch erheblich zur Förderung und Motivation der Lernenden beitragen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Digitalisierung im Bildungsbereich großes Potenzial bietet, die Lehr- und Lernprozesse zu verbessern. Die vorliegende Arbeit zeigt, dass durch den gezielten Einsatz digitaler Werkzeuge und Methoden ein effizienter und motivierender Online-Unterricht realisierbar ist.

Η ψηφιοποίηση έχει αναπτυχθεί ραγδαία τα τελευταία χρόνια, γεγονός που έχει επίσης σημαντικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση. Λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, η μετάβαση από τη δια ζώσης διδασκαλία στη διαδικτυακή διδασκαλία αποτέλεσε μεγάλη πρόκληση τόσο για τους/τις εκπαιδευτικούς όσο και για τους/τις εκπαιδευόμενους/ες. Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να δείξει πώς μπορεί να πραγματοποιηθεί αποτελεσματικά η διαδικτυακή διδασκαλία. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, αναπτύχθηκε και εφαρμόστηκε ένα συγκεκριμένο σχέδιο μαθήματος. Σε αυτά τα μαθήματα χρησιμοποιήθηκαν ψηφιακά εγχειρίδια καθώς και πρόσθετες εφαρμογές και εργαλεία για τη μετάδοση του περιεχομένου και την προώθηση της αλληλεπίδρασης. Η μελέτη διεξήχθη σε επίπεδο Α2 με μία μαθήτρια της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας. Τα αποτελέσματα παρουσιάζονται με τη χρήση της ανάλυσης SWOT, για την ολοκληρωμένη αξιολόγηση των δυνατών σημείων, των αδυναμιών, των ευκαιριών και των απειλών της διαδικτυακής διδασκαλίας. Διαπιστώθηκε ότι τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν όχι μόνο να αντικαταστήσουν το παραδοσιακό εγχειρίδιο, αλλά και να συμβάλουν σημαντικά στην υποστήριξη και την κινητοποίηση των μαθητών/τριών. Συνοψίζοντας, μπορεί να ειπωθεί ότι η ψηφιοποίηση στην εκπαίδευση προσφέρει μεγάλες δυνατότητες βελτίωσης των διαδικασιών διδασκαλίας και μάθησης. Η παρούσα μελέτη δείχνει ότι μπορούν να πραγματοποιηθούν αποτελεσματικά τα διαδικτυακά μαθήματα μέσω της στοχευμένης χρήσης ψηφιακών εργαλείων και μεθόδων.