Η διδασκαλία και η εκμάθηση μιας γλώσσας εξ αποστάσεως μπορεί να φέρει σημαντικές προκλήσεις στο προσκήνιο, που αφορούν τη χρήση του εκπαιδευτικού υλικού, τις μεθόδους που ακολουθούνται και την αποτελεσματικότητα της μάθησης. Μέσα από τη μελέτη περίπτωσης του σχεδιασμού και της αποτίμησης εξ αποστάσεως ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, που δημιουργήθηκε για δυο διδακτικές ώρες μαθήματος, στο αντικείμενο της διδασκαλίας των ελληνικών ως δεύτερης/ξένης γλώσσας, με θέμα το Πάσχα, αναδεικνύονται οι προοπτικές που φέρνει η χρήση πολυμορφικού εκπαιδευτικού υλικού με διαδραστικές δραστηριότητες, η σύγχρονη τηλεδιάσκεψη, αλλά και ο σημαντικός ρόλος της αξιολόγησης για την ποιότητα της χρήσης του εκπαιδευτικού υλικού και της διδασκαλίας. Στην παρούσα έρευνα μελετάται η δημιουργία εξ αποστάσεως ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού με βάση το μοντέλο West-Λιοναράκης και εξετάζεται ο αντίκτυπος που έχει στη διαδικασία της μάθησης και τα αποτελέσματά του, σε παιδιά ηλικιών 6 εώς 12 ετών και επιπέδου Α1/Α2 στα ελληνικά. Στο πρώτο μέρος της διπλωματικής εργασίας πραγματοποιείται η εισαγωγή και η βιβλιογραφική επισκόπηση σχετικά με τα θέματα που αφορούν την έρευνα, την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, τη διδασκαλία των ελληνικών ως δεύτερης/ξένης γλώσσας και το εκπαιδευτικό υλικό. Έπειτα το δεύτερο μέρος, αφορά τη μεθοδολογία της έρευνας, την εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού, τα αποτελέσματα και τη συζήτηση πάνω σε αυτά. Αξιοποιώντας τις εμπειρίες και τις γνώσεις που προκύπτουν από την παραπάνω διαδικασία, στο τελικό στάδιο εξάγονται τα συμπεράσματα καθώς και μια γενικότερη εικόνα του πεδίου διερεύνησης.

Teaching and learning a language at a distance, can present significant challenges in terms of the use of learning materials, multimedia, the methods used and the effectiveness of learning. Through this case study of the design and evaluation of distance learning materials for teaching Greek as a second or foreign language, a two teaching hours lesson on Easter was created. The perspectives brought by the use of the included interactive activities are highlighted, as well as videoconferencing and the evaluation on the quality of the use of learning materials and on teaching, by the learners. In the present paper, the creation of distance learning materials based on the West-Lionarakis model and its impact are being studied, while implementing it on the learning process. Target group is children aged 6 to 12 years old, that are at A1/A2 level in Greek. In the first part of the research, the introduction and the review on the issues related to the research and the distance education and the learning materials are presented. The following second part, deals with the methodology, the implementation of the educational material, the results of the research and the following discussion. Using the experiences and knowledge gained from the process above, the final stage draws the conclusion and a general picture on this field of research.