ΟΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΣΤΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

THE REPRESENTATIONS OF THE WAR IN THE NEW GREEK LANGUAGE HANDBOOK OF THE 3rd HIGH SCHOOL: SOCIAL NOTE ANALYSIS AND TEACHING PROPOSAL (english)

  1. MSc thesis
  2. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΟΥΦΟΥΔΑΚΗ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 20 July 2024
  5. Ελληνικά
  6. 85
  7. ΣΙΠΗΤΑΝΟΣ, ΚΩΝ/ΝΟΣ
  8. Κριτική Ανάλυση Λόγου, Οπτική Κοινωνική Σημειωτική, κριτική γλωσσική επίγνωση, κριτικός γραμματισμός, γεωγραφική ποικιλία.
  9. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ (ΑΔΕ)
  10. 1
  11. 33
  12. 13
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε προκειμένου να παρουσιαστεί μια πρακτική παιδαγωγική εφαρμογή της Κριτικής Σημειωτικής Ανάλυσης και της παιδαγωγικής των Πολυγραμματισμών μέσα από τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και με θέμα τον «Πόλεμο και την Ειρήνη», ένα θέμα διαχρονικού ενδιαφέροντος που αγγίζει ιδιαίτερα την εφηβική ηλικία. Η εργασία αφορμάται από τον τρόπο που η επίσημη παιδεία όσο και τα κείμενα μαζικής κουλτούρας παρουσιάζουν τον πόλεμο με σκοπό να προχωρήσει στην παρουσίαση των εικόνων και των κειμένων της συγκεκριμένης ενότητας και στην κατάθεση μιας διδακτικής πρότασης. Βασική προϋπόθεση μιας τέτοιας προσέγγισης είναι η αξιοποίηση της Κοινωνικής Σημειωτικής Ανάλυσης, καθώς με τον τρόπο αυτό γίνονται φανεροί οι τρόποι όπου οι σημειωτικοί πόροι, μέσω της γλώσσας και της εικόνας, προβάλλουν το θέμα και φανερώνουν ή αποκρύπτουν τα αίτια που μας οδηγούν στον πόλεμο και τις προϋποθέσεις που απαιτούνται για την ειρήνη. Αναπτύσσεται επομένως μια διδακτική πρόταση βασισμένη στην παιδαγωγική των πολυγραμματισμών με βασική επιδίωξη οι μαθητές/ήτριες να προσεγγίζουν με κριτική σκέψη τόσο τη γλώσσα όσο και την εικόνα, να εκπαιδευτούν ώστε να γίνουν κριτικοί δέκτες μηνυμάτων ανασύροντας στην επιφάνεια όσα υποκρύπτονται ή υπονοούνται και εν τέλει να αναζητήσουν τους δικούς τους τρόπους για την καταδίκη του πολέμου και την επιδίωξη της ειρήνης. Λέξεις – Κλειδιά Πόλεμος, ειρήνη, Κοινωνική Σημειωτική Ανάλυση, σημειωτικοί πόροι, κριτικός γραμματισμός, πολυγραμματισμοί,
    • This thesis was prepared in order to present a practical pedagogical application of Critical Semiotic Analysis and the pedagogy of Multiliteracies through the teaching of the Modern Greek Language and on the subject of "War and Peace", a subject of timeless interest that particularly touches adolescence. The paper is motivated by the way that official education and mass culture texts present the war in order to proceed to the presentation of the images and texts of this unit and to the submission of a didactic proposal. A basic condition of such an approach is the utilization of Social Semiotic Analysis, as in this way the ways in which semiotic resources, through language and image, project the subject and reveal or conceal the causes that lead us to war and the conditions required for peace. Therefore, a teaching proposal is developed based on the pedagogy of polyliteracies with the main aim that the students approach with critical thinking both the language and the image, to be trained to become critical receivers of messages by bringing to the surface what is hidden or implied and finally to seek their own ways of condemning war and pursuing peace. Keywords War, peace, Social Semiotic Analysis, semiotic resources, critical literacy, multiliteracies,
  15. Hellenic Open University
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές